四年级数学下册一观察物体二教案3冀教版.docVIP

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视察物体其次课时

第2课时：视察物体授课时间年月日

本课学问

前后联系

教学目标教参4页

教学重点

能正确分辨和画出从正面、侧面、上面视察一组立体图形的形

教学难点

能依据指定的不同位置看到的图形，用几个小正方体搭成立体图形。

参考教案

书写教案

一、情境引入

今日这节课我们班也组织两项搭积木竞赛

二、展示目标能正确分辨和画出从正面、侧面、上面视察一组立体图形的形

三、自主探究与合作沟通

1.第一项是：用4个小正方体搭出立体图形，要求学生分别画出从上面、正面、左面看到的图形。听明白了吗？比一比，哪一组得的分数最多？

师：首先，同组合作用4个小立方块学具出示课本4页的立体图形后说：

搭出和老师一模一样的立体图形，再请每个同学分别画出从上面、正面和左面（板书）看到的形态，比一比哪一组动作最快，

2.全班讲评，订正、沟通

（依据速度和正确率来给每一组评分）

3.师：刚才同学们在第一项竞赛中合作的真棒，下面我们再来一次竞赛，请每一桌用4个小正方体自由搭一个立体图形，然后从三个不同的位置进行视察。（师边指边说：上面、正面、左面）再把看到的画面画在自己的草稿本上。（动作快得加分）

4.前后两桌同学交换相互评改、打分。

四、自主探究与合作沟通

1.师：下面我们进行其次项竞赛，请同学们听清晰竞赛规则：请你们依据老师在黑板上给出的不同位置看到的图形，让学生用4个小正方形搭成立体图形。

2.师边说边出示。

从上面看到的从正面看到的

3.小组评判哪两个搭得对，并说一说理由。

4.独立推断，全班沟通。

五、专项训练

试一试。

1.P5先审题，再让每个学生都搭一搭，让学生通过视察进行验证。

2.师：用5个正方体搭成一个立体图形，从上面看到的形态是，从左面看到的形态是

一、情境引入

二、展示目标

三、自主探究与合作沟通I

四、自主探究与合作沟通II

五、专项训练

六、综合训练

练一练P5一题和二题

七、回顾反思]

这节课的收获

六、综合训练

七、回顾反思