人教版新课程标准高中语文选修-中国古代诗歌散文鉴赏项羽之死 (4)教学课件PPT.pptxVIP

项羽之死

学习重点：

1、积累文言知识；

2、分析故事情节，概括场面描写；

3、分析人物性格特点及塑造人物形象的

方法；

4、欣赏细节描写，感受人物的心境。

课前准备

关于作者*关于本文*课文诵读

关于作者：

司马迁是伟大的历史学家和文学家，字子长，今陕西韩城人。

司马迁10岁开始学习古文书传，拜儒学大师董仲舒、古文家孔

安国和玄学家黄生为师。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及

江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久司马迁

继承其父司马谈之职，任太史令。

太初元年司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，

获罪下狱，受腐刑。

出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。

人称其书为《太史公书》。

关于本文：

1、本文选自《史记》。

《史记》是二十四史之首，是中国历史上第一部纪传体通

史，全书共一百三十篇，分为十二本纪、十表、八书、三

十世家、七十列传五种形式。共五十二万六千五百字，叙

述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约3000年的历史

《史记》代表了古代历史散文的最高成就，鲁迅誉之为

“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

2、本文相关历史，请参考课下注解1。

课文诵读：

1.听范读，标注生僻字及读音易出错的字词；

2.自由诵读、集体齐读，理解课文大意；

课文精读

文言知识*情节梳理*形象分析

项羽悲歌泣下，“左右皆泣，莫能仰视”这个场

面说明了什么？

1.众位勇士对项羽的畏惧和尊敬

2.左右随从对项羽的怜悯，不忍心看到他哭

泣，写出项羽处于绝境时的凄惨状况。

从项羽的“溃围、斩将、刈旗”的快战中，你看

到项羽是怎样的人？

勇猛无敌，骁勇善战，自负骄傲

东城快战中，有多处对比、衬托，试着来说一说

项羽在乌江拒渡、赠马、赐头，表现了那些性格

特点？

拒渡：知耻重义

赠马：心地善良

赐头：视死如归

课文小结

三个场面、多种方法塑造人物形象

作业：

阅读课后“相关链接”，说一说，

这样的项羽你爱了吗？