3.1.4 植物通过呼吸作用为生命活动提供能量 课件（共38张PPT）济南版七年级下册.pptxVIP

第三单元;第一章

植物能进行光合作用等生命活动;第四节;植物通过光合作用固定光能;“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”

北宋周敦颐的《爱莲说》赞颂了莲的高洁清雅，表达了对“君子之花”的喜爱。;学习导引

1.在呼吸作用过程中,植物发生哪些物质变化和能量变化?

2.利用呼吸作用的原理,可以解决生产生活中的哪些问题?

3.植物的呼吸作用和光合作用有什么联系?

关键术语

有氧呼吸呼吸作用

;植物通过呼吸作用释放能量;演示实验

1.观察种子的呼吸现象

目的要求

1.描述植物的呼吸现象。

2.验证呼吸作用消耗氧气并产生二氧化碳。

;材料器具

萌发的大豆或小麦种子;透明保温杯，带孔橡胶塞，温度计，蜡烛，燃烧匙，火柴，试管，试管架，玻璃导管，分液漏斗;澄清的石灰水，清水等.

;方法步骤

1.将萌发的大豆种子平均分成4份，把其中两份分别装入A、B保温杯中，将另外两份煮熟并冷却后分别装入C、D保温杯中。

;2.分别用插有温度计的橡胶塞塞紧杯口，读取温度计示数并记录。大约10h后，观察、记录各温度计的示数。

;3.拔出A、C保温杯的橡胶塞，将点燃的蜡烛迅速放入杯中，观察蜡烛在两只保温杯中的燃烧情况。;4.按照图示，将B、D保温杯分别与分液漏斗进行组装。一段时间后，向杯中注入清水,将杯内气体排入装有澄清石灰水的试管中,观察试管中石灰水的变化。

;问题

1.实验步骤2、3、4中的现象分别说明了什么问题？

2.你认为该实验必须用保温杯吗?这样设计有什么道理?

不一定要用保温杯。但是在实验步骤2中,不用保温杯也要用其他保温设备才能测量出温度的差别。这样设计可防止热量散失,便于观察比较减少实验环节。;3.某研究小组在25°C条件下培养绿豆芽，测定绿豆芽糖含量的变化。他们分别测定了种子萌发前以及芽长1.5cm、3.0cm、4.5cm时的糖含量;在氧气的参与下;有氧呼吸是呼吸作用的主要类型。;植物;呼吸作用的原理广泛应用于生产生活;①农业生产中对作物进行中耕松土，有利于根的呼吸作用。;②涝灾会妨碍根的呼吸作用;抑制其呼吸作用，延长贮藏时间;在低温下保存新鲜的水果、蔬菜;阅读聚焦;;;1.呼吸作用将植物体内的有机物分解，为生命活动提供能量。判断下列叙述是否正确。

(1)呼吸作用的实质是分解有机物，贮存能量。

(2)为延长水果保质期，最好把它们放在温暖、湿润的环境中。

(3)植物生长旺盛的部位，其呼吸作用也比较旺盛。

;2.填表并比较光合作用和呼吸作用的区别与联系。;3.植物在板结的土壤中生长不良，其原因不包括（）

A.土壤太硬，影响根系生长

B.土壤缺水，影响光合作用

C.土壤缺氧，影响根的呼吸

D.气孔关闭，影响蒸腾作用

;4.有人认为，绿色植物可以释放氧气，在卧室内多摆放观赏性绿色植物能够增加室内含氧量。你认为这种做法科学吗?说出理由。;调查作物生长过程中调控其呼吸作用的措施，并分析原理。

梳理记录结果，撰写调查报告。调查报告的内容应包括调查的目的、过程、方法、结果和结论。

;结合现代设施农业的未来发展趋势，针对设施及措施方面的不足提出建议。

展示交流调查成果，并进行互评。

;人工合成淀粉

淀粉是粮食的主要成分，也是重要的工业原料。自然条件下，淀粉是由植物经过光合作用固定二氧化碳产生的，目前人们生活中需要的淀粉几乎全部来自农业生产。

2021年9月，中国科学院发布科研成果--天津工业生物技术研究所联合大连化学物理研究所，通过合成生物学手段，首次实现了从二氧化碳到淀粉的人工合成。;经检测发现，人工合成的淀粉和天然淀粉的结构是相同的。实验室初步测试显示，人工合成淀粉的效率约为传统农业生产淀粉的8.5倍。按照目前的技术参数推算，在能量供给充足的条件下，理论上1m大小的生物反应器的年产淀粉量，相当于3300m玉米地的年产淀粉量。这使得高效固定二氧化碳、高效合成淀粉成为可能，使得淀粉生产方式从传统的农业生产向工业制造转变成为可能，为二氧化碳合成复杂分子开辟了新的技术路线。;专家们表示，尽管在实验室合成淀粉取得了成功，但离实际应用还有相当长的距离。人工合成淀粉的初步路径走通后，还需要解决能量转化的效率、催化过程中所需酶的制造等问题。

综合来看，人工合成淀粉是我国科学家在人工光合作用研究领域取得的重大突破，是一项具有重大意义的科研成果。

;植物通过呼吸作用为生命活动提供能量