Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads？（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads？（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自外研版（三起）英语六年级下册Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads？该部分主要内容包括：学习询问原因的疑问句，如：Whydoyou…？和回答原因的句型：Because…。同时，通过学习课文，学生能够了解不同文化背景下的习俗差异，提高跨文化交际能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用疑问句和回答原因的句型。

2.提升学生的文化意识，理解不同文化背景下的习俗差异，增强跨文化交际能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析课文内容，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在知识层面，他们对基本的英语语法和词汇有一定的掌握，但对于复杂句型和疑问句结构的应用还有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但在写作和阅读理解上存在一定的困难，尤其是在理解文化背景知识方面。

学生的行为习惯方面，他们在课堂上积极参与，但有时会过于依赖老师，缺乏自主学习的意识。在小组合作学习时，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言，影响课堂互动和合作效果。

针对本节课的内容，学生可能对询问原因的疑问句和回答原因的句型感到陌生，需要通过实际例句和情境来加深理解。此外，由于本节课涉及不同文化习俗，学生可能对这方面的知识了解有限，需要引导他们进行跨文化比较和分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》六年级下册Module8Unit1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同文化中的人们戴帽子的图片，以及相关的视频片段，以帮助学生理解文化差异。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和图片。

4.教学活动材料：准备纸笔，供学生进行课堂练习和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师用英语简短介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutwhypeoplehavecupsontheirheadsindifferentcultures.Letsfindoutthereasonsbehindthisinterestingcustom.”

-展示一张图片，展示不同文化中人们戴帽子的场景，引导学生思考：“Doyouknowwhypeoplewearthesehats?”

-提问学生：“Whatdoyouthinkthereasoncouldbe?”

-学生自由发言，教师鼓励并简要记录学生的回答。

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书并讲解询问原因的疑问句结构“Whydoyou…？”和回答原因的句型“Because…”。

-通过例句进行演示，如：“Whydoyouhavecupsonyourheads?”“Becausetheyarepartofourtraditionalceremony.”

-学生跟读并模仿，练习发音和语调。

-分组活动：学生分成小组，每组讨论一个场景，如节日庆典，并使用新学的句型进行对话练习。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂游戏：教师准备一些关于不同文化习俗的问题，学生通过抢答的方式回答，答对者获得小奖励。

-角色扮演：学生分组，每组选择一个文化场景，用所学句型进行角色扮演。

-小组展示：每组派代表上台展示他们的角色扮演，全班学生给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容：“Today,welearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutreasons.Wealsoexploreddifferentculturalcustoms.”

-强调重点：“Remember,whenyouwanttoknowthereasonbehindsomething,youcanuseWhydoyou…?andBecause…”

-提问学生：“Whatdidyoulearntoday?”鼓励学生分享他们的学习体会。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“Pleasewriteashortparagraphaboutacult