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教职工绩效考核结果制度

#教职工绩效考核结果制度

##一、目的

为了全面、客观、公正地评价教职工的工作表现和业绩，激励教职工提高工作质量和效率，促进学校教育教学水平的提升，结合学校实际情况，特制定本制度，规范教职工绩效考核结果的应用与管理。

##二、适用范围

本制度适用于学校全体教职工，包括教学人员、教学辅助人员、管理人员和后勤服务人员。

##三、相关法律法规、行业标准及最佳实践参考

1.**法律法规**：《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国劳动法》《事业单位人事管理条例》等相关法律法规对教职工权益保障和考核评价的规定。

2.**行业标准**：参照教育行业主管部门发布的关于教职工考核指导意见，确保考核结果的科学性和规范性。

3.**最佳实践**：借鉴其他同类优秀学校在教职工绩效考核结果应用方面的成功经验，结合本校实际情况进行优化。

##四、考核结果评定

1.绩效考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。具体评定标准根据学校制定的绩效考核指标体系执行，各等级比例根据学校实际情况设定。

2.考核结果以量化分数为基础，结合定性评价确定。量化分数来源于教学工作、科研工作、社会服务、师德师风等各项考核指标得分；定性评价由考核小组根据教职工日常工作表现、团队协作等方面进行综合评价。

##五、考核结果应用

1.**薪酬调整**

-优秀等级：给予一定幅度的工资上调，增加绩效奖金。

-良好等级：适当增加绩效奖金，在工资普调时给予优先考虑。

-合格等级：绩效奖金按正常标准发放，工资调整根据学校整体政策执行。

-不合格等级：扣减一定比例的绩效奖金，工资不予调整或根据情况进行下调。

2.**岗位晋升与聘任**

-优秀等级：在岗位晋升、职称评定、高层次人才选拔等方面给予优先推荐。

-良好等级：满足岗位晋升基本条件下，在同等竞争中具有一定优势。

-合格等级：可正常参与岗位晋升和聘任，但需针对考核中发现的不足制定改进计划。

-不合格等级：暂停岗位晋升和聘任资格，根据情况调整工作岗位或进行待岗培训。

3.**培训与发展**

-优秀等级：优先推荐参加国内外高水平培训、学术交流活动，提供更多个人发展机会。

-良好等级：根据个人需求和学校发展，有计划地安排校内培训和学习资源。

-合格等级：针对考核中发现的短板，安排相应的技能培训和业务提升课程。

-不合格等级：强制要求参加针对性的培训和辅导，若培训后仍未达到要求，考虑进一步处理措施。

4.**表彰奖励**

-优秀等级：授予年度优秀教职工等荣誉称号，在全校范围内进行表彰，并给予一定物质奖励。

-良好等级：在部门内部进行表扬，鼓励继续保持良好工作状态。

##六、结果反馈与申诉

1.**结果反馈**：考核结束后，考核小组应在规定时间内将考核结果以书面形式反馈给教职工本人。反馈内容包括考核等级、各项考核指标得分及评价意见，帮助教职工了解自身工作表现和存在的问题。

2.**申诉处理**：教职工如对考核结果有异议，可在收到反馈结果后的[X]个工作日内，向学校考核申诉委员会提出书面申诉。申诉委员会应在接到申诉后的[X]个工作日内进行调查核实，并将处理结果书面通知申诉人。

##七、内部评审、法律审核与反馈修改

1.**内部评审**

-制度初稿完成后，组织学校内部相关部门负责人、教职工代表等进行评审。评审重点包括制度的合理性、可行性、公平性以及与学校现有管理体系的兼容性。

-收集内部评审意见，对制度进行梳理和分析，针对提出的问题和建议进行修改完善。

2.**法律审核**

-将修改后的制度提交学校法律顾问或外部法律专业机构进行法律审核。审核制度内容是否符合国家法律法规和政策要求，确保制度的合法性和合规性。

-根据法律审核意见，对制度进行进一步修订，避免潜在的法律风险。

3.**相关部门反馈与多轮修改**

-将经过法律审核的制度征求相关部门意见，如人事部门、财务部门、教学管理部门等。各部门从自身专业角度对制度的可操作性、对本部门工作的影响等方面提出反馈意见。

-根据各部门反馈意见，进行多轮修改完善，确保制度充分考虑各利益相关方的需求和期望，达到各方共识。

##八、实施计划

1.**准备阶段（[具体时间区间1]）**

-成立制度实施工作小组，明确各成员职责分工。

-开展宣传动员工作，通过教职工大会、校内通知等形式，向全体教职工宣传制度内容和实施意义，确保教职工了解制度精神。

-组织相关人员进行培训，使其熟悉制度操作流程和考核标准。

2.**试运行阶段（[