九年级语文上册 重点课文 5 中国人失掉自信力了吗说课稿 新人教版.docx

九年级语文上册重点课文5中国人失掉自信力了吗说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级语文上册重点课文5中国人失掉自信力了吗

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月18日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.语言建构与运用：通过分析课文中的修辞手法和句式结构，提升学生运用语言表达观点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生辩证思考，培养批判性思维，学会从多角度分析问题。

3.文化传承与理解：让学生了解中国近代史，增强民族自信心，传承民族精神。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的艺术鉴赏能力，激发创作灵感。

5.学习方法与习惯：引导学生掌握自主学习、合作学习和探究学习的方法，养成良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文主旨，把握作者对中国自信力的探讨，能够分析作者的观点和论证过程。

②掌握课文中的关键句段，理解其深层含义，如“中国人失掉自信力了吗？”这一核心问题的提出和解答。

③学习并运用课文中的修辞手法，如对比、排比等，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解作者在文中提出的“中国人失掉自信力了吗？”这一问题的历史背景和现实意义，引导学生思考民族自信心的内涵。

②分析课文中的论据和论点，帮助学生理解作者如何通过具体事例和逻辑推理来支撑自己的观点。

③引导学生进行批判性思考，对课文中的观点进行评价，并尝试提出自己的见解。

④培养学生的合作学习能力，通过小组讨论，共同解决课文中的难点问题。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，确保学生对课文内容的深入理解。

2.设计小组讨论活动，让学生就课文中的观点和论证进行辩论，提高批判性思维能力。

3.利用多媒体教学，展示相关历史图片和视频资料，增强学生对历史背景的理解和情感共鸣。

4.安排角色扮演环节，让学生扮演不同角色，体验课文中的不同观点，加深对文本的理解和感悟。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“自信心的力量”为主题，展示一系列鼓舞人心的视频或图片，引导学生思考自信对于个人和国家的重要性。

-回顾旧知：简要回顾九年级上册已学过的关于自信心的相关内容，如《自信者》等课文，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《中国人失掉自信力了吗？》一课的背景、作者观点和论证结构。

-举例说明：通过分析课文中的具体事例，如辛亥革命、抗日战争等，帮助学生理解自信力的丧失与恢复。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨课文中的观点，如“中国人是否失掉了自信力”，鼓励学生提出自己的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分小组进行角色扮演，模拟课文中的场景，如辛亥革命时期的知识分子讨论，加深对课文内容的理解。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，解答学生疑问，纠正学生的表达错误，确保学习效果。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调自信力对于个人和国家的重要性。

-引导学生思考如何在现实生活中培养和保持自信力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读《中国人失掉自信力了吗？》全文，并撰写一篇读书笔记。

-布置写作任务，要求学生以“自信心的力量”为主题，写一篇短文，表达自己对自信力的理解和感悟。

教学过程详细安排如下：

**第一课时**

1.导入

-播放鼓舞人心的视频或图片，引导学生思考自信心的力量。

-回顾九年级上册关于自信心的相关内容。

2.新课呈现

-讲解课文背景和作者观点。

-分析课文中的具体事例，如辛亥革命、抗日战争等。

-小组讨论：探讨课文中的观点，如“中国人是否失掉了自信力”。

3.巩固练习

-角色扮演活动：学生分小组模拟课文中的场景，如辛亥革命时期的知识分子讨论。

4.课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调自信力的重要性。

5.作业布置

-阅读课文全文，撰写读书笔记。

-写一篇短文，表达自己对自信力的理解和感悟。

**第二课时**

1.导入

-回顾第一节课的内容，检查学生的阅读和笔记情况。

2.新课呈现

-继续讲解课文中的观点和论证结构。

-分析课文中的修辞手法和句式结构。

3.巩固练习

-学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和句式结构，并尝试在自己的写作中运用。

4.课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调修辞手法和句式结构在表达观点中的作用。

5.作业布置

-完成课后阅读任务，