自闭症儿童康复的案例分享.ppt

2、婴幼儿气质量表评量3、香港协康会自闭症（孤独症）PEP-3评估：由教师评估孩子和家长填调查表两部分组成，从而了解儿童发展的年龄阶段分析其能力所在点第23页，共51页，星期日，2025年，2月5日

教学内容分布图

（年龄2岁---8岁）

第24页，共51页，星期日，2025年，2月5日建立初期沟通意识1、社会性趋向游戏概念：社会性趋向是指在自然的情境中趋向各种社会性刺激或讯息的行为倾向，包括对于人的眼神、脸孔、声音、动作、情绪等各式各样的社会性刺激或者讯息的自然趋向与响应方法：A模仿游戏B情感交流游戏C规律性感官中断游戏D生活中例行性活动中断第25页，共51页，星期日，2025年，2月5日2、关注游戏：四个模式（录像）A不同时不同事B不同时同事C同时同事D同时不同事第26页，共51页，星期日，2025年，2月5日3、社会性参照游戏概念：社会性参照是一种沟通的过程，指的是当一个人面对一个他无法决定的情境时，会参照他人，从他人身上获得对于情境诠释的讯息，以决定要如何进行下一步行动的能力。参照物：影响讯息的主题，参照者：被影响的个体，被参照者：影响个体的人方法：手指、眼神、嘴角、表情、动作第27页，共51页，星期日，2025年，2月5日总结:1、此阶段初步建立孩子的沟通意识，今后可以做意图理解、分享、心智理论等等方面训练2、以人际关系发展干预疗法（RDI）为主，加上其他方法为辅助第28页，共51页，星期日，2025年，2月5日模仿学习概念：个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程，是社会学习的重要形式之一。尤其在儿童方面，儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。内容：模仿.docx举例：粗大模仿、物件操作及律动模仿总结：建立幼儿配合、规则、关注他人能力；以ABA干预方法为主其它方法辅助第29页，共51页，星期日，2025年，2月5日感觉统合概念：是由美国南加州大学爱尔丝(J.Ayres)博士研究而来的，是一个正常的脑所具备的功能,各种学习能力的发展是经由大脑对各种感觉刺激做有选择性的吸收,再加以整理,组织起来,提供我们一个正确的讯息.同时,我们的大脑再针对这个信息做出一个适当的反应.第30页，共51页，星期日，2025年，2月5日内容：1、大肌肉动作：A感知觉运动及触觉B前庭觉及本体觉C技能练习：如拍球、跳绳、做操2、小肌肉动作：精细资料.docx第31页，共51页，星期日，2025年，2月5日认知学习内容：认知初级阶.doc1、基础训练注意力训练、观察力训练、记忆力训练举例：A操作物品来练习（插雪花片等）、点连线、仿画、舒尔特方格法（照片）B听的练习：听种类做相应动作、句子数字传真、听字记录、听指令、听句子之间不同处等（录像）第32页，共51页，星期日，2025年，2月5日2、认知学习概念：指人对客观世界的认识过程。按照认知过程，它包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想像、创造、问题解决，以及学习注意和动作活动等。内容：认知初级阶.doc举例：物品的学习：物品认知.docx颜色的学习：颜色认知.docx第33页，共51页，星期日，2025年，2月5日总结：1、认知学习的目的是对人、事、物概念的认识，理解与应用。如记得人名、地名、物品名称、做事的程序等等，及其特点、类别、功用、使用方法等等；理解以上内容后，能在生活中去应用。如听令反应、解决问题等等）2、以ABA干预方法为主其它方法辅助3、结构化形式告知孩子每次所学内容的安排第34页，共51页，星期日，2025年，2月5日语言1、言语（略）2、语言（略）语言的综合运用图片练习—阅读—朗读—语言游戏第35页，共51页，星期日，2025年，2月5日图片练习：一般问题至难度级数增加的问题—示范阅读总结：A、过程：阅读标题、看封面对内容进行推测、阅读、回答问题（认知层面）、引导孩子复述一下这个故事、延伸部分：角色扮演、排序、配对、说一下自己的感受B、选择阅读的内容：第一阶段内容以生活中常碰到的事情，第二阶段内容以科学的平时很少看到的事情加入第36页，共51页，星期日，2025年，2月5日第1页，共51页，星期日，2025年，2月5日主要内容一、自闭症定义二、自闭症的主要特征三、各种干预方法介绍四、案例说明教学内容及各种干预方法在其中的运用第2页，共51页，星期日，2025年，2月5日一、自闭症定义自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通