冰灯授课件课时.pptx

品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时冰灯27

1.了解父亲给儿子做冰灯的故事，理解父亲的心情，体会父亲对儿子的那份关爱（重点）。2.理解儿子的心理变化。（难点）学习目标

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

一读：读课文，想一想：课文中的父亲是怎样爱儿子的？二画：你是从哪些句子感受到父亲对儿子深深的爱的？请画出来。四悟：为什么“冰灯融化了，变成了一片水，但是，它从此留在了我心里”？三思：看到父亲做冰灯，“我”为什么后悔了？核心问题：课文围绕“灯笼”，写出“我”内心经历了怎样的变化？最特别

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。

这一年的腊月二十五，我去东山坡的大军家，大军拿出他的过年灯笼给我看。灯笼真漂亮，灯罩是菱形的，用玻璃拼成，上面还画了些细碎的小花。运用细节描写形象地写出了大军的灯笼很别致，说明“我”非常喜欢这个灯笼。这也是后来“我”让父亲做灯笼的标准——像玻璃那样透亮。思考(重点)：这里的细节描写有怎样的表达效果？细节描写

回家我就找父亲要灯笼。我说，不要纸糊的，要透亮的。我知道，父亲没有钱买高级的玻璃灯笼，我希望他能够给我做一个。“希望”“做一个”说明“我”是一个懂事的孩子。“我”要父亲亲手做，一是因为“我”知道父亲没有钱买，二是因为“我”相信父亲能做。思考(重点)：从作者的话里你体会到什么？

冰太凉，每磨一阵，父亲就会停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。“磨一阵”“停下来”“擦擦手”“暖一会儿”写出了父亲做冰灯是多么不容易。

拓展：此刻父亲心里会想些什么呢？________________________________________________________________________________________________示例：父亲会想：“我一定要坚持下去，为我儿子做一盏最好的冰灯，让他也有属于自己的一盏透亮的灯笼。”相信你还能说出更多的父亲的想法，试一试吧！

我再也睡不着了。当我看见父亲又一次把手放进棉袄时，我急忙喊他：“爹，你到我这里来暖暖手吧。”一边说，一边掀开了自己盖的被子。思考(重点)：此时，“我”的心情发生了什么变化？“睡不着”体现了“我”不安、后悔的心情，可以看出“我”的心情发生了变化。“我”躺在暖和的被窝里，父亲却在磨冰。“急忙”“掀”说明“我”也非常体贴父亲，说明“我”理解了父亲对“我”的爱，也开始心疼父亲了。

这一年春节，我的灯笼是最特别的。思考(难点)：为什么说这是一盏“最特别”的灯笼？“最特别”在于：别人的灯笼再好，也没有“我”的灯笼新颖——那是冰做的，“我”有一个很了不起的父亲——他善解人意、心灵手巧；别人的灯笼再贵，也没有“我”的灯笼珍贵——它不是钱能买来的，因为情义无价。

同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!

核心问题：“我”看到大军的灯笼后，很羡慕，渴望父亲给“我”做一个那样的灯笼，却并没有考虑到这个要求的难度；当看到父亲天不亮就忍着寒冷给“我”做冰灯时，“我”感到很不安，理解了父亲对“我”的爱，开始去关心父亲；当碰到父亲冰凉的手时，“我”非常心疼父亲，后悔让父亲做透亮的灯笼；当小伙伴们羡慕“我”的灯笼时，“我”感到很自豪；当冰灯融化时，“我”既感到骄傲、幸福又满怀感激，同时心存悔意，各种复杂的心情使“我”永远难以忘怀。课文围绕“灯笼”，写出“我”内心经历了怎样的变化？

1.一读：读课文，想一想：课文中的父亲是怎样爱儿子的？为了满足儿子的愿望，不怕寒冷，早起做冰灯。串珠问题：

2.二画：你是从哪些句子感受到父亲对儿子深深的爱的？请画出来。很暗的光线冰太凉，每磨一阵，父亲就会停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。“我不冷，不冷。小心冻着，要过年了。”

3.三思：看到父亲做冰灯，“我”为什么后悔了？因为父亲做冰灯很不容易，“我”不忍心看父亲为满足“我”的愿望挨冻，所以“我”“后悔”了。

4.四悟：为什么“冰灯融化了，变成了一片水，但是，它从此留在了我心里”？因为冰灯是父亲做的，表现了父亲对“我”的爱，也表现出了“我”对这份爱的珍惜，虽然冰灯这个真实的物体没有了，但是父亲对“我”的爱却深深地刻在了我的心里。

冰灯父子情深课文结构引子原因经过提着灯笼走街串巷得到称赞留在心里由于羡慕提出要求大年三十做冰灯结果

本文通过写父亲冒着严寒为“我”做冰灯的事，反映了父亲对“我”深沉的爱，同时表达了“我”对父亲的体贴和理解。课文主旨

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