2025年教育随笔：结构化再建小学数学总复习教学的应然路径.docx

结构化再建：小学数学总复习教学的应然路径

高质量的小学数学总复习不是对先前学习内容的简单重复，而是要跳出题海，以学生认知再建、技能跃升、思维进阶、情意发展为导向，牢固树立终局思维、逆向设计的全新理念，在关注表现、指向发展的评价机制驱动下，利用以“说”明思、以“写”促行、以“图”构模等诸多路径，引导学生经历学科知识结构化、数学思维结构化、问题解决策略结构化的整体建构过程，促使儿童在对数学理解与迁移、联结与拓展、实践与应用等数学活动中实现学力生长。

小学数学总复习是学生六年数学学习生活的最后一公里，对其数学素养的层阶式跃升及知识的结构化、内融化建构具有无可替代的作用。总复习既是对小学数学学习的回顾