四年级英语下册Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson25教案人教精通版三起.doc

Page2

Lesson25

课题

Lesson25

第5单元第25课第节

教学目标

用Whatwouldyoulike?I’dlike…进行询问和回答。

教学重点难点

正确听、说、读、写单词bread和cake

正确听、说、认读单词sausage和picnic

课前预备

录音机、磁带、图片

教学过程

修改记录

1.热身／复习(Warm—up／Revision)

1)课前播放歌曲Daysoftheweek，帮忙学生快速进入到英语课的学习氖围中来。

2)依据教师出示的日历，回答问题，复习Whatdayisittoday?及相关的词汇。

3)触摸教师第一个包里的东西，猜猜是哪种物品，达到复习单词的目的，为讲授新课打下基础。

2.新课导入(Presentation)

1)教师拿出另—个包，连续让学生猜，猜对了，教师就把它摆放在桌布上，同时说出I’dlike…I’dlikesome…等，有意识地重复这个句型。

2)教师先后出示sausage，bread，cake，边拿边教这些词的发音，然后指着这些物品问学生Whatwouldyoulike?并帮忙学生用I’dlike…这个句型练习这些词汇。

3)首先让学生重复这句话，达到操练的目的。然后依据桌上的其它物品进行练习，使学生渐渐从仿照过渡到运用。

4)教师连续指着这些物品，说：Wehavesomefoodforourpicnic.并借助形体语言帮忙学生理解句意。

5)请学生边做动作边重复老师说的句子，以此达到操练的目的。

6)找到某个学生，对他说：Shallwehaveapicnicintheparktoday?学生只要答出Yes或Allright.即可，然后进行反复操练。

7)交换角色，学习Yes!Let”sgoandaskyourdad.

8)出示挂图，依据挂图提示，复现全文。

9)在表演对话的过程中，让学生自由选择食品，运用I”dlike…表达自己的意思。

3.趣味操练(Practice)

分组竞赛

1)依据教师出示的图片,快速说出如：I’dlike…，说对的小组可以得到嘉奖。

2)依据教师出示的图片，做两人间的快速问答：如：Whatwouldyoulike?I’dlike…，说对的小组可以得到嘉奖。在此项操练中，可以进行递进的分层练习，如：在练习的后半部可以出示几种食品的模型或实物，让他们试着说出I’dlike…使学生们学会依据实际状况进行表达。

3)表演对话。首先让学生们依据教师供应的物品进行表演；然后，让学生自由选择物品进行表演。

板书设计：

Lesson25

breadcake

作业设计：

(1)Listenandreadthedialogue.

(2)Recitethewords.

课后反思：