2025年初中道德与法治走进社会生活.pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

一、单元整体说明

（一）单元立意

《道德与法治》八年级上册以社会生活为场域，以社会责任感和

国家意识培养为主线，将学生的视野从家庭和学校引向广阔的社会生

活。第一单元是对社会生活的理性阐释和总括性说明，具有统领全册

教材的地位及作用。学生只有对社会生活有了全面认识和理性思考，

后续关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨才会成为可能，才有

了展开的逻辑基础和认识依据。因此，本单元既是新学年道德与法治

课程的学习起点，也是全册教材建构的逻辑起点。

每个人都生活在社会之中，我们的衣食住用行等都与社会方方面

面发生着千丝万缕的联系。社会之于人，犹如阳光、空气和水一样，

是不可剥离的生存场域。因此，了解社会、认识社会、走进社会、亲

近社会，是对我们每个公民的必然要求。同时，我们生活在一个社会

大发展、信息大爆炸的时代，一方面充分享受着社会发展和技术进步

所带来的便捷交流、丰富商品、民主进步和文化繁荣等时代福利，另

一方面也会面临人际疏离、物质诱惑、技术风险和文化冲突等实际问

题。这个机遇和挑战并存的时代，既为中学生的发展提供了更多可能，

也对他们的成长提出了更高要求。从学生自身来看，进入初中后，他

们身心发展越来越走向成熟，逻辑思维能力有了较大提高，参与社会

生活的意愿不断增强，开始越来越关注家庭和学校之外的事情，迫切

要求我们给他们以有效的社会生活指导。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

本单元以“走进社会生活”为主题，开宗明义地点出认识、理解、

亲近和参与社会生活是中学生成长为负责任的社会公民的必经之路。

教材从学生可以感知的社会生活人手，从现实社会和网络世界两方面，

引导学生全面认识社会，正确把握个人与社会的关系，理解个人存在

对社会的价值、社会对个人成长的重要意义，引导学生养成亲社会行

为，积极参与社会事务，在服务社会、奉献社会中实现人生价值。同

时，基于网络与社会生活、青少年成长密不可分这一事实，引导学生

关注网络给社会生活带来的重大变化，辩证认识网络的作用，形成对

“互联网+”时代的正确认识和科学态度，学会合理利用网络，不断

提高媒介素养，成为守法、理性、负责任的信息化时代公民。

（二）主要内容

本单元由导语、第一课“丰富的社会生活”、第二课“网络生活

新空间”组成，每课各设两框。

导语开宗明义，指出随着经济全球化和社会信息化的到来，社会

生活的空间、内容和交往形式都发生了深刻变化，这一变化既给中学

生的发展提供了更多可能，也对他们的成长提出了更高要求。因此，

作为中学生，必须正确认识社会，主动融入社会生活，积极奉献社会，

自觉承担社会责任。导语以简练而不失优美的语言，概括了中学生成

长的社会环境、面临的机遇和挑战，以及社会对他们提出的期望和要

求，揭示了本单元的学习主题，对后续内容的学习具有导向作用。

第一课“丰富的社会生活”包括“我与社会”“在社会中成长”

两个框题。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

第一框“我与社会”包括“感受社会生活”“我们都是社会的一

员”两目。第一目主要引导学生基于自身生活经验，感受社会生活内

容的丰富性；基于自身成长体验，认识社会生活空间的延展性，从而

认识社会生活绚丽多彩，随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，

对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻，对社会生活的关注

也会越