人教版PEP英语三年级上册《Unit 5 Lets eat》 说课稿 1.docx

人教版PEP英语三年级上册《Unit5Letseat》说课稿1

一.教材分析

《人教版PEP英语三年级上册》第五单元的主题是“Let’seat”，主要围绕食物和饮食文化展开。通过本单元的学习，学生将能够掌握一些基本的饮食相关的词汇，如apple,banana,rice,cake等，同时学习到一些简单的饮食相关的句子，如“Ilikeapples.”和“Let’seat.”等。此外，学生还将通过听力活动，学会如何询问和描述他人的喜好。本单元的设计旨在通过食物这一主题，激发学生的学习兴趣，同时提高他们的语言表达能力和听力理解能力。

二.学情分析

在对三年级学生的学情分析中，我们发现他们在语言表达和听力理解方面已经有了一定的基础。他们已经能够使用简单的英语句子进行自我介绍和日常交流，同时对一些基本的食物词汇也有所了解。然而，他们在语言的准确性和复杂性方面还有待提高，尤其是在听力理解和口语表达方面。此外，学生的学习兴趣和动机也是影响他们学习效果的重要因素。因此，在教学过程中，我们需要充分考虑学生的实际情况，设计有趣且具有挑战性的教学活动，以激发他们的学习兴趣和动机。

三.说教学目标

基于教材和学情分析，本节课的教学目标设定如下：

学生能够掌握本节课的基本词汇，如apple,banana,rice,cake等。

学生能够理解和运用本节课的基本句型，如“Ilikeapples.”和“Let’seat.”等。

学生能够通过听力活动，理解并回答相关问题，提高他们的听力理解能力。

学生能够通过参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。

四.说教学重难点

本节课的重难点主要在于学生对新词汇的掌握和听力理解能力的提高。对于三年级的学生来说，他们已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，但是对于一些特定的食物词汇和描述喜好的句子，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，我们需要通过多种教学手段和活动，帮助学生理解和记忆这些新词汇和句型。同时，听力理解能力的提高也需要我们设计一些具有挑战性的听力活动，让学生在实践中提高他们的听力技能。

五.说教学方法与手段

为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下教学方法和手段：

任务型教学法：通过设计一些有趣的任务和活动，让学生在实践中学习和应用英语。

交际型教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在交流和互动中学习和提高英语。

听力教学法：通过设计一些具有挑战性的听力活动，让学生在实践中提高他们的听力技能。

多媒体教学法：利用多媒体课件和教学资源，为学生提供丰富的语言输入和输出机会。

六.说教学过程

本节课的教学过程将分为以下几个环节：

导入：通过展示一些食物图片，引导学生谈论他们喜欢的食物，激发他们的学习兴趣。

新课导入：通过展示食物词汇卡片，引导学生学习和记忆新词汇。

课堂活动：通过设计一些有趣的课堂活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在实践中运用新词汇和句型。

听力理解：通过播放听力材料，让学生回答相关问题，提高他们的听力理解能力。

课堂总结：通过总结本节课的学习内容，帮助学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计将简洁明了地展示本节课的主要教学内容。在黑板上，我们将用大字写出本节课的基本词汇，如apple,banana,rice,cake等，并用图片或者图标来表示这些食物。同时，我们还会用大字写出本节课的基本句型，如“Ilikeapples.”和“Let’seat.”等。通过这样的板书设计，学生可以一目了然地看到本节课的主要学习内容，方便他们的学习和记忆。

八.说教学评价

教学评价将采用多元化的方式进行。我们将通过学生的课堂表现、课堂活动参与度、听力理解和口语表达等方面来评价他们的学习效果。同时，我们还会通过学生的作业完成情况和课后反馈来了解他们的学习情况，并根据需要进行教学调整。

九.说教学反思

在课后，我们将对本次教学进行反思。我们将思考如何改进教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求。我们还将思考如何调整教学内容和教学进度，以确保学生能够达到本节课的教学目标。同时，我们也将听取学生的意见和建议，以改进我们的教学。

知识点儿整理：

《人教版PEP英语三年级上册》第五单元“Let’seat”主要涉及了以下几个方面的知识点：

食物词汇：本节课主要学习了苹果（apple）、香蕉（banana）、米饭（rice）、蛋糕（cake）等基本食物词汇。这些词汇是学生日常生活中常见且易于理解和记忆的，有助于激发学生的学习兴趣。

描述喜好的句子：本节课学习了如何用英语表达自己对食物的喜好。例如，“Ilikeapples.”和“Let’seat.”等句子。这些句子的学习有助于学生更好地描述自己的饮食喜好，并在实际生活中进行运用。

听力理解：本节课通