2025高中英语（人教版）必修第三册Unit 3 全单元教学设计.docx

Unit3单元整体教学设计

一、单元基本信息

使用教材

人教版（2019年）必修三

单元名称

Unit3DiverseCultures

单元课时

7课时

二、单元教学规划

单元主题及主要内容分析

单元主题：本单元的主题是世界文化的多样性，这个主题属于新课标中人与社会中的文化范畴，该主题语境主要包括与文化习俗相关的跨文化沟通、跨文化包容、跨文化合作和文化遗产等。

主要内容分析：本单元围绕“多元文化”的主题展开。多元文化是指在一个社会、国家或民族中共同存在的多种文化的总称。本单元内容主要涉及多元文化在美国和中国社会各个领域的体现。美国是一个典型的移民国家，来自世界不同地域的移民带着各自的母语、风俗习惯、历史文化背景、价值观念和行为方式等，共同缔造了美国丰富的多元文化。中国是一个多民族国家，56个民族共同组成了中华民族大家庭，它们不断发展，又各具特色，各民族文化和谐共存，交相辉映。文化的多样性是中国文化的一个特色。本单元帮助学生认识世界上多元文化共存的现象，加深对文化异同的理解和尊重，形成开放、包容的性格，并鼓励他们积极促进多元文化的和谐发展。

本单元的学习内容主要分为以下几个板块：（1）ListeningandSpeaking；（2）ReadingandThinking;（3）DiscoveringUsefulStructures;（4）ListeningandTalking；（5）ReadingforWriting;(6)AssessingYourProgress;(7)VideoTime

单元开篇的主题图呈现的是位于美国加利福尼亚州旧金山市的中国城（也称“唐人街”）。此时华灯初上，街道上林立的店铺的中英文招牌体现了中外文化的交融，店铺的建筑风格带有鲜明的中国特色，街道的装饰有很多中国元素，如大红灯笼，路灯上的盘龙等，都为旅居海外的华人营造了一个熟悉的家乡氛围，也体现了中国文化在海外生根发芽、与异国文化共存的现象。

ListeningandSpeaking该部分的主题是“讨论几种美国食物的起源”（TalkabouttheoriginsofAmericanfood）。听力文本是一段访谈节目，主要讨论四种美国食物-汉堡、墨西哥玉米片、秋葵汤和福饼，这几种食物都是在美国本土发明的，但是都带有其他民族的饮食风味和特点。这就是不同民族的饮食风味与美国当地风味融合的具体体现。

ReadingandThinking该部分的主题是“了解一个具有多元文化特点的城市”（Learnaboutacitythathasdiversecultures）。阅读文本是一篇旅行日记。日记从中国女孩LiLan的视角记录了她的加州之旅，并主要介绍了她在旧金山一天的行程和所见所闻所感，从最初的对这个城市的印象到逐渐体会到多元文化对它的深远影响。旧金山不仅聚居着来自墨西哥和中美洲的移民，也是早期华工移民的主要居住地，更有着北美地区最古老的中国城。这里淋漓尽致的体现了美国多元文化的融合，这也是精读文本选择聚焦旧金山的主要原因。

DiscoveringUsefulStructure该部分主要是理解英语中省略的用法（UnderstandtheuseofellipsisinEnglish）。省略是英语中非常常见的语言现象，为了避免重复、使上下文更紧密的连接，就可以使用省略。句子中可以省略主语、谓语或宾语，也可以一起省略主语和谓语。本部分通过不同层次的语言学习活动，指导、帮助学生回顾、总结常见的省略现象，体会省略的作用，并教会学生恰当使用省略，提升语言表达的效果。这个板块中

ListeningandTalking该部分的主要内容是“谈论中国的少数民族文化”（TalkaboutethnicminorityculturesinChina）。从谈论美国的多元文化过渡到谈论中国文化的多样性。少数民族文化是中国文化多样性的重要体现。该部分的听力文本是外国小伙Justin在贵州旅行遇到一位中国朋友，朋友为他介绍了贵州少数民族的民俗特色、旅游景点。学生在听力学习的过程中不仅了解我们的少数民族文化，有助于培养文化自信，也有助于形成对不同文化尊重、包容的心态。

ReadingforWriting该部分的主要内容是“介绍一个有显著文化特征的地方”（Describeaplacewithdistin