人教版PEP英语五年级下册《Unit 2 Myfavourite season PartB》（第一课时）说课稿.docx

人教版PEP英语五年级下册《Unit2MyfavouriteseasonPartB》（第一课时）说课稿

一.教材分析

人教版PEP英语五年级下册《Unit2MyFavouriteSeasonPartB》的第一课时，主要围绕着季节展开。通过描述不同季节的特点，让学生学会用英语表达自己最喜欢的季节以及为什么喜欢这个季节。教材内容丰富，插图生动形象，有利于激发学生的学习兴趣。这一课时包括两个部分：会话和单词短语的学习，以及一个关于春天的小诗。

二.学情分析

五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对季节有了一定的认识和了解，能够用中文描述自己最喜欢的季节。但部分学生可能在英语表达方面还存在困难，需要教师给予个别辅导。此外，学生对于用英语描述季节的兴趣浓厚，有利于激发他们的学习积极性。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于季节的单词和短语，如spring,summer,autumn,winter,sunny,warm,cool,cold等。

能力目标：学生能够用英语简单描述自己最喜欢的季节，并能够与他人进行交流。

情感目标：培养学生热爱生活、欣赏大自然的情感，增强对英语学习的兴趣。

四.说教学重难点

重点：学生能够听懂、会说、会读关于季节的单词和短语，以及用英语简单描述自己最喜欢的季节。

难点：学生能够运用所学知识与他人进行交流，表达自己对于季节的看法。

五.说教学方法与手段

任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实践中运用英语，提高他们的语言运用能力。

情境教学法：创设生动、形象的学习情境，激发学生的学习兴趣。

小组合作学习：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作意识。

多媒体教学手段：运用课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

热身（5分钟）：通过唱一首关于季节的歌曲，激发学生的学习兴趣，复习已学的关于季节的单词和短语。

导入（10分钟）：教师出示不同季节的图片，引导学生用中文描述自己最喜欢的季节，为新课的学习做好铺垫。

课堂展示（20分钟）：

教师出示四季的单词卡片，引导学生认读、拼写。

学生跟读会话，模仿语音语调。

教师学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。

巩固练习（10分钟）：学生完成一份关于季节的练习题，检查学生对知识点的掌握情况。

课堂小结（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

作业布置（5分钟）：学生回家后，用英语描述自己最喜欢的季节，并写在日记本上。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括本节课的课题《Unit2MyFavouriteSeasonPartB》、四季的单词和短语，以及课堂展示环节的任务要求。

八.说教学评价

课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解他们的学习状态。

练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估他们对知识点的掌握程度。

作业完成情况：查看学生的日记本，了解他们对于课堂内容的巩固情况。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。

知识点儿整理：

季节相关词汇：spring,summer,autumn,winter,sunny,warm,cool,cold。

季节描述短语：myfavouriteseason,theweatheriswarm,it’ssunny,Icanplaysports,theleaveschangecolour,it’scool,Icanwearwarmclothes,it’scold,Icanskate。

一般现在时：描述习惯性动作或状态，用动词原形。如：Ilikewatchingmovies。

一般现在时的疑问句：将助动词does置于主语之前，动词原形置于主语之后。如：Doesshegotoschoolbybus？

一般现在时的否定句：在主语之后，动词原形之前加上not。如：Hedoesn’tlikecoffee。

一般现在时的肯定回答：用Yes，主语+助动词的形式。如：Issheateacher？Yes,sheis。

一般现在时的否定回答：用No，主语+助动词的形式。如：Isheadoctor？No,heisn’t。

一般现在时的主语特殊变化：第三人称单数主语（he,she,it）后加s，动词原形不变。如：Shegoestoschoolbybike。

一般现在时的主语特殊变化：集体名词作主语时，看作一个整体，动词原形不变。如：Th