《司马光》教学设计与指导课件（第一课时） (1).pptxVIP

设计思路关注“求趣”，即培养学生学习文言文的兴趣，按照“回顾故事——疏通文意——读出节奏——趣说故事——感知人物——趣味背诵”的思路进行教学。利用借助注释和插图、联系生活实际等方法帮助学生理解难懂的字词，疏通文意；借助课后练习，让学生借助注释和图片趣说故事，降低表达的难度；依托图表，引导学生在比较中感受司马光的人物形象；借助课文相关的书法作品，帮助学生背诵；最后比较现代文与文言文的异同点，激发学生学习文言文的兴趣。

学习目标认识“司、跌”等生字，会写“司、庭”等字，使用借助注释和插图、联系生活实际等方法理解字词的意思。3借助注释和插图说一说这个故事。2学习朗读文言文，注意词句间的停顿。

故事导入看图片猜故事名字：曹冲称象凿壁借光孔融让梨

故事导入你读过这个故事吗？

故事导入古人曾经将这个故事用文言文记录了下来，这节课我们就一起来学习这个故事。司马光砸缸平舌音司

初读课文书读百遍，其义自见。读是我们学习文言文的法宝。谁来读一读课文？结合注释自主读课文，理解文意。若有仍然不懂的字词，打上问号。用借助注释和插图、联系生活实际等方法理解难懂的字词。

初读课文没多音字在文中读哪个音要根据它的意思来确定。它在文中为什么读mò？mò没mò没在水中méi没有

初读课文下面两幅图中哪个是瓮？缸（一种底小口大的容器）瓮wènɡ后鼻音瓮（一种口小肚大的容器）

初读课文瓮是容器，课文中的瓮是装水的，所以称为“水瓮”。那装米的叫什么呢？装酒的呢？

初读课文这么高大的瓮，一个小孩子是怎么上?登“登”在文中的意思就是“爬上”。

趣味朗读群儿戏于庭一儿登瓮众皆弃去儿得活读完句子你发现了什么？这几个句子都是写“谁”“干什么”

趣味朗读读类似“谁”“干什么”的句子，可以在“谁”的后面稍作停顿。群儿戏于庭；一儿登瓮；众皆弃去；儿得活。声断气不断

足跌没水中

光持石击瓮破之读句子，思考这两个句子的特点？趣味朗读含多个动词

足跌没水中；光持石击瓮破之。含多个动词的句子，读的时候每个动词后面可以稍作停顿。趣味朗读

学习课文读课文，比一比看谁读得好。

借图说故事给文中的每句话找到对应的图片：群儿戏于庭一儿登瓮，足跌没水中众皆弃去，光持石击瓮破之。水迸，儿得活。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。借图说故事

指导书写观察字形想一想书写时要注意什么？“登”字上宽下窄，上面部分左低右高，右上角容易写错，要注意观察笔画，两撇短而平行，捺笔从竖中线开始写，注意保持整个字的重心平稳；“持“字左窄右宽，右边“寺”横画有长有短，横画之间的距离均匀。