2025年心理健康情绪公开课教案.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

心理健康情绪公开课教案

心理健康情绪公开课教案1

活动目标：

1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。

2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。

活动准备：

音乐，笑、生气、哭的图片。

活动过程：

一、歌曲导入

1、唱拍手歌圆圈上入坐。（帮助幼儿适应陌生的人和环境，

拉近与教师的心理距离。）

2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不开心？

二、体验情绪

今天我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。

1、介绍三个小客人。（开门见山，马上吸引幼儿的注意力。）

2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样？

3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己

的情绪经验。（让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。）

三、情绪调节。

师：这三位客人他们遇到问题了，想请小朋友你们一起帮助

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

他们，好吗？

师：怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢？（幼儿互相交

流及与表演者的交流，教师及时记录方法，让幼儿产生自信心，

体验帮助别人后的快乐。）

教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏

好开心。

四、角色表演。

1、请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看

看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。

2、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的。（体验帮助别人后

的快乐）

五、欢庆舞

让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。（活动在气氛高潮中

结束。）心理健康情绪公开课教案2

进一步提升我校心理健康服务能力和规范化水平，促进全体

大学生的心理健康素养普遍提升，传播自尊自信、乐观向上的现

代文明理念和心理健康意识，营造关注健康、积极向上的校园生

活心态，构建成熟的“五位一体”心理健康教育格局，学工部决

定在全校开展第十五届“5·25”大学生心理健康教育月活动。现

将有关活动要求通知如下：

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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

一、活动时间

20__年5月1日——5月31日

二、活动主题

“心关怀·爱随行·悦自己·共成长”

三、活动内容

1.院级常规工作

各学院以本次心理健康教育月活动为契机，进一步构建心理

健康五级关怀机制，扶持学院心理辅导站标准化建设。

(1)配备健全的学生干部队伍。各学院在原有心理健康教育工

作队伍基础上，选拔并配备年级朋辈心理导师、班级心理委员(男

女各一名)、宿舍心理信息员(各宿舍一名)，并定期开展培训及考

核工作。

(2)召开主题班会。依据春季大学生常见心理问题及各年级学

生心理发展特点，组织各年级各班召开“心关怀·爱随行·悦自

己·同成长”主题班会，引导学生树立科学的心理健康意识，学

会做自己的“心理健康第一负责人”，懂得调适情绪困扰与心理

压力，积极自助。

(3)实施毕业生心理专项教育，引导并帮助毕业生树立科学择