2.开发我的潜能（课件）六年级心理健康（苏科版）.pptx

开发我的潜能;一、课前小游戏：照镜子游戏;第一部分;照镜子游戏

游戏规则：

同学们两两一组，面对面站立。其中一位同学做出各种表情或动作，另一位

同学就像照镜子一样模仿对方的表情和动作。

游戏目的：

通过这个游戏，我们不仅能够放松心情，还能提高观察力和反应能力，为接

下来的学习做好准备。

;第二部分;今天是个特别的日子。下午班会课上，班主任老师总结

了刚刚结束的运动会，并展示了我拍摄的照片。大家都

夸奖我拍得非常好，留住了许多精彩瞬间。其实，在这

之前我一直觉得自己没有什么特长，特别是身体不太好，

对于运动项目更是不擅长。每次学校举办运动会时，我

都感到非常失落。但今年不同了，当我勇敢地接下拍照

任务后，才发现原来自己还有这样的一面！现在回想起

来，真是既惊喜又自豪。;问题

你有过类似的体验吗？在某件事情上发现了自己未曾意识到的能力？

你觉得自己的哪些方面可能隐藏着潜在才能？;第三部分;活动一：自我介绍与分享

活动目标：

帮助学生认识并表达个人的优点及特长，鼓励他们勇敢展现自我。;对话示例：

学生A：“我觉得我的画画很好，因为我参加了多次比赛都获得了奖项。”

老师：“太棒了！那你能不能给我们展示一下你的作品呢？”

(展示过程中)“哇，真的画得很生动啊！大家说是不是？”

全班齐声回应：“是的！”

总结:

通过这样的互动环节，每位参与者都能够更加自信地认

识到自身的价值所在，并且感受到来自集体的认可与鼓励。

;;示例对话：

小华：“我发现我在逻辑数理这块得分很高，平时解题

速度也挺快。”

同桌小红：“我觉得你还很擅长讲故事呢，每次听你说

的经历都很吸引人。”

总结：

此活动旨在让学生从更全面的角度审视自我，从而更好

地理解和发展个人强项，同时也为未来的职业规划奠定

基础。

;;角色分配：

小刚扮演晚会主持人、其余同学作为观众参与互动。

对话剧本：

小刚：“晚上好，亲爱的老师们、同学们，欢迎大家来到

我们的才艺之夜...”(中途卡壳)...

老师悄悄提示：“深呼吸，慢慢来。”

小刚调整状态继续：“让我们用热烈的掌声欢迎第一位表

演者...”

总结：虽然过程充满波折，但是最终小刚成功完成了主持任务，不仅赢得了大家

的赞赏，更重要的是证明了自己有能力超越过去的局限，实现成长。

;第四部分;;第五部分;课外活动

请大家回家后写下自己近期想要达成的一个小目标，并制定详细计划，争取早日实

现梦想。可以邀请家长一同参与进来，相互监督和支持，让整个过程变得更加有趣

而有意义。希望今天的课程能够为大家开启一扇通往美好未来的大门，祝你们都能成

为最好的自己！