初中重点古诗文归纳总结.pptxVIP

离愁别绪

依依不舍

1.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（七上）

通过对暮春景物的描写，借景抒情，借明月表达了诗人对被贬友

人的安慰、同情和关切之情。

2.白雪歌送武判官归京（九下）

以塞外冰天雪地的绮丽风光为背景，以咏雪为主线，抒发了诗人

对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。

3.★送杜少府之任蜀州（八下）

以一个全新的视角，劝慰好友乐观面对离别，抒发了诗人与友人

的惜别之情，体现了诗人积极乐观的人生态度。

4.★送友人（八下）

通过送别环境的刻画和气氛的渲染，表达出诗

人对友人的依依惜别之情。

5.★赠从弟（八下）

这首咏物诗，运用象征手法，突出松柏傲雪凌

霜、历经严寒而不凋谢的顽强生命力，表达了

诗人的志向之坚贞的同时，勉励堂弟做一个坚

强不屈的人。

赠从弟

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！

译文

高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。

风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！

任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。

难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着

耐寒的本性！

全诗：象征颔联：对比

以边塞战争、边塞风土人情为描写

对象，抒发战争带来的各种矛盾。

1.使至塞上（八上）

这首诗通过叙事与写景相结合，刻画了奇特壮美的塞

外风光，表达了诗人由于被排挤而产生的孤寂之情，

以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华

后产生的慷慨悲壮之情，侧面表露对守边将士爱国精

神的赞美。

首联叙事（出塞），颔联抒情（抑郁）

颈联描写（壮美风光），尾联叙事（战事-战士）

2.渔家傲·秋思（九下）

这首词上片写塞外秋景，下片抒发边关将士的愁绪，将

直抒胸臆和借景抒情相结合，抒发了边关将士壮志难酬

和思乡忧国的情怀。

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边

声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠

悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

3.十五从军征（九下）

这首乐府诗，用白描手法写一个老兵回家后的见闻，

反映了封建兵役制度给普通百姓带来的苦难，也体

现了人民对战争的厌恶与憎恨之情。

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：家中有阿谁？

遥看是君家，松柏冢累累。

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

4.★浣溪沙（身向云山那畔行）（九下）

这首词描绘了深秋远寒、荒烟落照的凄凉之景，

抒发了词人奉使出塞的凄惘、惆怅之情。

身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，

深秋远塞若为情！

一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。

古今幽恨几时平！

借景物或历史事件来抒发内心的情感，表现作者对国家命运的

关切和无从施展抱负的无奈。借古伤今，借古讽今

1.登幽州台歌

诗人以登楼远眺，凭今吊古所引发的无限感慨，抒

发了作者怀才不遇的境遇和寂寞苦闷的情怀。

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！

2.赤壁（八上）

诗人借一件古物而兴起对历史的慨叹，以“二乔”

可能的命运暗示东吴的命运，曲折地表达了自己

空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

3.山坡羊·潼关怀古（九下）

作者借古伤今，通过描写路经潼关的所见所

想，表达了诗人对统治者的谴责和对人民的

同情。

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦；亡，百姓苦。

9.山坡羊·骊山怀古（九下）

词人借古伤今，从王朝统治者的角度看兴亡，

揭示了封建统治者因荒淫奢侈和争权夺位而

导致灭亡的历史教训，也抒发了世事无常、

徒增悲叹的感叹。

骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？

只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。

列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，

都变做了土。

4.南乡子·登京口北固亭有怀（九下）（2019年考）

作者通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺了南朝

统治者不敢抵抗、昏庸无能的行为，饱含着词人爱

国、卫国的强烈情感。

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多

少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁

敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

5.泊秦淮

诗人借古讽今，通过写夜泊秦淮的见闻和感

受，抒发了对统治者不顾国家安危而苟且偷

生、沉迷于享乐生活的不满，含蓄委婉地表

达了诗人对国家命运的无比关怀和深切忧虑。

烟笼寒水