人教版新课程标准高中语文选修-中国古代诗歌散文鉴赏蜀相 (16)教学课件PPT.pptxVIP

《蜀相》

3

涵咏字句，品出诗味

1、诗歌颔联中有两个字生动传神，请找出

来，并说明理由。

2、本首诗歌塑造了诸葛亮怎样的人物形象？

请结合诗句具体分析。

涵咏字句，品出诗味

诗眼

含义：诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工，

全篇最精彩和关键性的某一句，是主旨所在。

一般规律：

五言诗以第三、五字为眼

七言诗以第五、七字为眼

找找诗眼

①山青花欲燃”

燃——炼动词

②“大漠孤烟直，长河落日圆”

③“前村深雪里，昨夜一枝开”直、圆——炼形容词

④“不知何处吹芦管，一夜征人尽一——炼数量词

望乡”

⑤“流光容易把人抛，红了樱桃，尽——炼虚词

绿了芭蕉。”

红、绿——词类活用

揣摩语言想象意境

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

自——独自空——白白地

青草自绿，无人光顾

意境冷清寂寥

黄鹂好音，无人聆听

寄

寓

融情于景

寂寞和感伤

以乐衬哀

练习：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好

音。”这两句的诗眼分别是那两个字，试简

要分析。

1、解释字；2、解释句；3、答手法；4、答情感。

步骤一

答：诗眼是自和空，自：是独自之意，空：白白的，

徒然的。台阶旁的碧草独自葱绿，昭示着阳光明媚，

树上的黄鹂声音悦步耳骤，二却无人倾听；这是一幅冷寂的

春日图，作者寓情于景，以乐衬哀，塑造了冷步清骤寂三寥

的意象，表达了心中的寂寞和伤感，为下文的感慨诸

葛亮壮志未酬做铺垫。步骤四

涵咏字句，品出诗味

2、本首诗歌塑造了诸葛亮怎样的人

物形象？请结合诗句具体分析。

解题思路：

公式：分析人物形象=总结+具体分析+情感

示范：

诗歌塑造了一位济世匡危、报国忠忱、雄才大

略、忠贞不渝、坚毅不拔的蜀汉丞相诸葛亮的

形象。赞颂了诸葛亮隆中对三分天下，忠心辅

佐刘备、刘禅两位君王，多次统帅大军北伐中

原，最终病逝五丈原军中。表达了对丞相的赞

颂和仰慕，对丞相未竟事业的惋惜和哀叹。

拓展延伸：

本首诗歌表达了作者怎样的思想感情？

请结合诗句具体分析。