人教版新课程标准高中语文选修-中国古代诗歌散文鉴赏明衰亡之道 习论证之术教学课件PPT.pptxVIP

明衰亡之道习论证之术;;;;任务一：析文章标题辨论述对象;任务二：抓中心论点，明衰亡之道;任务二：抓中心论点，明衰亡之道;相同点：

从自身原因去思考国家灭亡的原因。

不同点：

《过秦论》从仁政出发

《阿房宫赋》从骄奢入手

《六国论》从贿赂考量;作者见解的局限性：

①苏洵文章在于借议论六国破灭的根本原因是放弃斗争，屈从暴秦这一事实，以表达他关怀时务弹劾当局的高尚情怀，他只看到了六国失败的原因是没能力抗外侮而割地苟安，但他却没看到六国失败的根本原因是因循保守，不重视改革；也没看到秦统一的现实意义。

②杜牧认为封建暴君荒淫奢靡必然自取灭亡，这是有积极意义的；但他没有看到人民的力量。

③贾谊指出秦的灭亡在于不施仁义，也看到人民力量的强大，这是难能可贵的；但他没认识到在封建社会，统治者与人民之间始终存在着不可调和的矛盾，当然更提不出解决这一矛盾的根本方法。;任务三：觅文章逻辑，习论证之术;任务三：觅文章逻辑，习论证之术;任务三：觅文章逻辑，习论证之术;任务三：觅文章逻辑，习论证之术;任务四：创具体情境，促深度思考;在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平以九个“必须”，深刻总结百年奋斗经验启示，为“开创未来”指明了方向：

——以史为鉴、开创未来，必须坚持中国共产党坚强领导。

——以史为鉴、开创未来，必须团结带领中国人民不断为美好生活而奋斗。

——以史为鉴、开创未来，必须继续推进马克思主义中国化。

——以史为鉴、开创未来，必须坚持和发展中国特色社会主义。

——以史为鉴、开创未来，必须加快国防和军队现代化。

——以史为鉴、开创未来，必须不断推动构建人类命运共同体。

——以史为鉴、开创未来，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。

——以史为鉴、开创未来，必须加强中华儿女大团结。

——以史为鉴、开创未来，必须不断推进党的建设新的伟大工程。

;对当下又有何借鉴和启示？（请从个人、国家层面分别思考）;任务四：创具体情境，促深度思考;秦始皇，我想对你说

秦始皇，你吞并六国，统一全国，结束了春秋战国以来的战乱局面。你集权中央，巩固统一，建立了高效运行的中央政府。你统一文字、统一货币、统一度量衡制度，促进了中华民族文化的交融。你修筑长城，开辟交通，开发边疆，维护了安定的社会环境。此时此刻，你在人们的心目中，是一个怎样伟大的英雄啊！

但是，你却亲手粉碎了这一切……

你为了维护自己的专制政权，竟然对百姓采取高压、残暴的统治手段。你为了加强控制思想言论，实行焚书坑儒，企图通过思想钳制来维持统治。你为了满足自己的私欲，建设阿旁宫，修筑地宫陵寝，浩大的工程不断消耗着民力民财。

秦始皇呀秦始皇，你可知道这样做会令你民心尽失，政府和人们的关系愈加恶劣。你为什么要坑杀那些儒生和方士？你应该接受他们善意的批评，不断改善自己的施政策略，怎能随随便便就杀人呢？你进行规模浩大的工程，无非是想名留青史，但是你的自私，你的激进，却令到人们疲于奔命，十年五载，甚至这一生也不能再与家人相见。你还向人们征收重税，加重了他们的负担，可是并不是税收愈高，就代表你的治绩愈好。你又妄想以严刑峻法压制百姓，但是往往用法愈严，社会就愈动荡，人们心裏就愈不服。你知道什么是以德服人吗？你明白什么是施行仁政吗？

你听过“水能载舟，亦能覆舟”的道理吗？“水”是百姓，“舟”是你。百姓能够很崇拜你，很尊敬你，令国泰民安；亦能够很讨厌你，并且推翻你的统治。如果你能够多从百姓的角度去感受去想，让百姓活得快乐，不愁三餐，你就不会落得如此地步吗。;写作练习：完成任务四中的练笔。

推荐阅读：贾谊《过秦论》（中、下篇）和苏轼、苏辙的《六国论》。