2025年汉语拼音标准教案zcs 汉语拼音zcs教学设计(精选ppt.pptx

汇报时间：20XX汉语拼音zcs教学设计

目录CONTENT教学目标与重难点01教学过程03教学准备02课堂练习04课后作业05教学反思06

Part01教学目标与重难点

知识与技能学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，正确书写。

学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。过程与方法情感态度与价值观通过观察情境图、儿歌、游戏等方式，引导学生自主探究，掌握声母和整体认读音节的发音方法。

在拼读练习中，培养学生的拼读能力和语言表达能力。激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生的自主学习意识和合作探究精神。

通过学习拼音，增强学生对汉字和汉语文化的热爱。教学目标

学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，正确书写。

学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。”教学重点区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处。

掌握z、c、s的发音方法，尤其是平舌音的准确发音。”教学难点教学重难点

Part02教学准备

教学设备多媒体课件，包括情境图、儿歌、动画等。

小黑板或白板，用于书写示范和展示。教学材料声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si的拼音卡片。

单韵母、声母卡片，用于拼读练习。

生字卡片，如“做、过、了、不、乐”等。教师准备

学习材料学习工具汉语拼音练习本，用于书写练习。

拼音卡片，用于课堂互动和课后复习。铅笔、橡皮，用于书写和修改。学生准备

Part03教学过程

01通过卡片认读已学过的声母和韵母，复习巩固旧知识。

指名认读音节：yi、wu、yu，强调它们是整体认读音节。02复习旧知出示情境图，引入新课内容，激发学生的学习兴趣。

提出问题：图上有哪些动物和人物？他们在做什么？激趣导入导入新课

学习声母z出示画面，引导学生观察：图上的小朋友在干什么？

引出声母z的发音，示范发音，强调舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，气流从窄缝中挤出。

学生自由试读，指名读，开火车读，齐读。出示画面，引导学生观察：图上画的是什么动物？

引出声母c的发音，示范发音，强调与z的发音方法相似，但气流较强。

学生试读，指名读，开火车读，齐读。学习声母c学习声母s出示画面，引导学生观察：图上的蚕宝宝在做什么？

引出声母s的发音，示范发音，强调舌尖平伸，与上门齿背接近，气流从窄缝中挤出。

学生试读，指名读，开火车读，齐读。学习声母z、c、s

引导学生观察声母z、c、s的形状，鼓励他们自己编顺口溜记忆。

学生交流记忆方法，如“像个2字zzz”“小小刺猬ccc”“蚕儿吐丝sss”。自主识记教师总结顺口溜，帮助学生更好地记忆声母的形状。

强调声母z、c、s在四线三格中的书写位置和笔顺。教师总结识记声母z、c、s的形

出示整体认读音节zi、ci、si，引导学生观察它们与声母的区别。

强调整体认读音节的发音方法：读得响亮、长一些，不能拼读。

学生自由练读，指名读，齐读。认读音节出示zi、ci、si的四声，引导学生发现“i”上标声调时要去掉上面的点。

学生自由练读四声，指名读，开火车读。练读四声出示z—zi、c—ci、s—si，对比读，让学生感受声母和整体认读音节的区别。对比读学习整体认读音节zi、ci、si

01出示z、c、s与单韵母组成的音节，如za、ze、zu、ca、ce、cu、sa、se、su等。

引导学生运用拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

学生自由拼读，指名拼读，开火车读。拼读练习03出示带有拼音的词语卡片，如“拖地、擦玻璃、做贺卡”等。

引导学生拼读词语，并用词语说句子。词语拼读02出示三拼音节zuo、cuo、suo，讲解三拼音的拼读方法。

学生试读，指名读，齐读。三拼音练习拼读音节

引导学生观察声母z、c、s在四线三格中的位置，注意它们都占中格，一笔写成。

教师范写，边写边讲解书写要点。观察书写学生在拼音练习本上描红、临写，教师巡视指导。

展示学生作品，集体评议，纠正书写错误。学生练写指导书写

总结收获激励评价引导学生回顾本节课所学内容，说说自己的收获。

强调声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si的发音方法和书写要点。对学生的学习表现进行评价，表扬表现好的学生，鼓励其他学生继续努力。

强调汉语拼音的重要性，鼓励学生在生活中运用拼音。课堂小结

Part04课堂练习

出示声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，学生齐读、开火车读。读一读

出示音节卡片，学生自由拼读，指名拼读。拼一拼

学生在拼音练习本上书写声母z、c、s，教师巡视指导。01写一写

Part05课后作业

朗读课文，复习声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si。01读一读

在拼音练习本上书写声母z、c、s，每个写三行。写一写

01拼读课文中的音节，读给家长听。”拼一拼

用拼音卡片制作一个拼音转盘，和家长一起玩拼