3 我不拖拉 第一课时说课稿 -2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx

3我不拖拉第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

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教学内容

本节课是道德与法治一年级下册统编版“3我不拖拉”的第一课时。内容包括了解拖拉现象及其危害，认识到按时完成任务的重要性，学习制定合理计划，提高自己的时间管理能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生珍惜时间的意识，提高自我管理能力，培养责任感。学生通过学习，将学会认识拖拉行为的影响，形成良好的时间观念，发展自律性和自我约束力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.认识拖拉现象及其危害，使学生明确按时完成任务的重要性。

2.学习制定合理计划，提高时间管理能力。

难点：

1.学生对拖拉现象的理解和认识不足，难以将其与自身行为相结合。

2.学会如何制定和执行计划，提高自我管理能力。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解拖拉的危害，增强其认识。

2.结合具体活动，如时间管理游戏，让学生亲身体验制定和执行计划的过程，逐步提高自我管理能力。

3.设计分层教学活动，针对不同层次的学生提供不同的学习资源和指导，确保教学效果。

4.强化家校合作，引导家长关注孩子的学习习惯，共同促进孩子时间管理能力的提升。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、实物钟表、时间管理表格等。

2.课程平台：班级学习平台或教育平台，用于发布学习资料和在线讨论。

3.信息化资源：教育软件（时间管理游戏、互动问答软件）、在线教育资源网站提供的视频、音频资料。

4.教学手段：图片、故事、角色扮演、小组合作、游戏等多样化教学方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“时间管理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你每天是如何安排时间的？”“你遇到过因为拖拉而耽误事情的情况吗？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间管理的基本概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“时间管理”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事《小兔子的时间管理》引出“时间管理”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时间管理的重要性、拖拉现象的危害以及如何制定时间计划等知识点。

-组织课堂活动：设计“时间管理游戏”，让学生在游戏中体验时间管理的重要性。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“时间管理游戏”，体验时间管理的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间管理知识点。

-实践活动法：设计“时间管理游戏”，让学生在实践中掌握时间管理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解时间管理知识点，掌握时间管理技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“我的时间管理计划”作业，让学生制定自己的时间管理计划。

-提供拓展资源：提供与时间管理相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成“我的时间管理计划”作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“时间管理”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

一、