第11课《屹立在世界的东方》第一课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册.docx

第11课《屹立在世界的东方》第一课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课《屹立在世界的东方》第一课时，以部编版道德与法治五年级下册教材为基础，通过讲述我国的历史文化、地理特点、经济发展等方面，引导学生认识祖国的伟大，激发学生的爱国情感。设计思路包括：导入新课，激发兴趣；讲授新课，引导学生认识祖国；总结提升，深化爱国情感。

核心素养目标

1.培养学生的文化自信，增强对中华文化的认同感。

2.提升学生的社会责任感，引导学生关心国家大事。

3.增强学生的法治意识，培养学生的法治观念。

4.培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了一些关于中国历史和文化的基础知识，如古代文明、传统节日等。他们对中国的地理位置、民族构成有一定的了解，但可能对新中国成立以来的历史成就和发展变化认识不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对世界充满好奇，对祖国的历史和文化有浓厚的兴趣。他们的思维能力逐渐发展，能够通过图片、视频等多种方式获取信息。学习风格上，他们倾向于通过故事、实例来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解新中国成立以来的历史发展时，可能会遇到时间跨度大、事件复杂等问题。此外，对于一些历史事件的具体细节，学生可能难以记忆。在学习过程中，他们可能需要教师引导，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高对历史事件的感知和理解能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（地图、图片）、黑板。

2.课程平台：部编版道德与法治教材配套教学平台。

3.信息化资源：中国历史相关视频资料、图片库、网络教育资源。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、游戏教学等。

教学过程设计

###1.导入新课（5分钟）

**目标：**引起学生对祖国的兴趣，激发其探索欲望。

**过程：**

开场提问：“同学们，你们知道我们的祖国在世界上有什么特别的地方吗？它与我们的生活有什么紧密的联系？”

（学生回答后，教师展示一些关于中国壮丽山河、历史遗迹的图片或视频片段。）

“今天，我们就来一起探索这些神奇的地方，了解我们的祖国，感受她的魅力。”

简短介绍：“今天我们要学习的主题是《屹立在世界的东方》，让我们一起走进这个伟大的国家，了解她的历史、文化和成就。”

###2.祖国基础知识讲解（10分钟）

**目标：**让学生了解祖国的基本概念、组成部分和原理。

**过程：**

讲解：“祖国，即我们的国家，她拥有悠久的历史、丰富的文化和广阔的土地。今天，我们将从地理、历史、文化三个方面来认识我们的祖国。”

详细介绍：“首先，让我们看看祖国的地理位置。她位于亚洲东部，东临太平洋，南濒南海，西接欧亚大陆，北依蒙古、俄罗斯。”

使用图表或示意图：“接下来，通过这张地图，我们可以更直观地了解祖国的地形地貌和主要城市分布。”

###3.祖国案例分析（20分钟）

**目标：**通过具体案例，让学生深入了解祖国的特性和重要性。

**过程：**

选择案例：“比如，长城，它是中国古代的军事防御工程，也是世界文化遗产，见证了中华民族的智慧和勇气。”

详细介绍：“长城东起山海关，西至嘉峪关，全长约2.1万公里。它的建造历史悠久，见证了中华民族的抗争精神。”

引导学生思考：“长城对我们的生活有什么影响？它又如何体现了我们的文化自信？”

小组讨论：“请大家分组讨论，长城对现代中国有哪些积极意义，以及我们如何传承和发扬长城精神。”

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标：**培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程：**

分组讨论：“现在，请同学们分成小组，每组选择一个与祖国相关的主题进行深入讨论，比如‘祖国的美食文化’、‘祖国的科技创新’等。”

讨论要求：“每组讨论后，请选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。”

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标：**锻炼学生的表达能力，同时加深全班对祖国的认识和理解。

**过程：**

展示：“各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战以及可能的解决方案。”

提问和点评：“其他同学和老师可以提出问题或对展示内容进行点评，促进互动交流。”

###6.课堂小结（5分钟）

**目标：**回顾本节课的主要内容，强调祖国的重要性和意义。

**过程：**

回顾：“今天，我们通过学习，对祖国有了更深入的了解。她是一个历史悠久、文化灿烂、充满活力的国家。”

强调：“作为新时代的少年，我们要热爱祖国，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。”

布置作业：“请大家课后撰写一篇关于祖国的短