一年级道德与法治下册教学计划苏教版.docVIP

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小学品德教研组工作支配

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一、指导思想：

以《小学品德课程标准》和科学发展观为指导，接着仔细贯彻学校和区教研室工作精神，以教研活动为工作主线，关注教学目标，落实教学常规，聚焦有效课堂，规范老师教学行为，主动推动教研组团队建设，促进本组老师专业发展，,切实做好《道德与法治》学科教研工作。

二、工作目标

1、以备课管理为抓手，开展集体教研活动，不断提高老师专业水平，实现教化观念和教学行为的转变。

2、推动组内探讨课的沟通，博采各家所长，发挥骨干老师的辐射和引领。

3、立足校本培训，学习前沿理论，进一步进行消费教化的课题探讨，生活课程的梳理，促进青年老师的专业成长。

三、主要工作

（一）规范课堂教学常规，履行品德老师公约

熟识课标和教材，仔细钻研《品德与生活课程标准》《品德与社会课程标准》、教材以及老师教学用书，了解课程的基本理念，明确课程要求、目标和实施建议，在集体备课的基础上，结合自己的教学设想、教学风格、班情学情，进行不少于原稿1/5的二次备课，充分熟识教学预案；严格执行课程支配。按课表及教学进度上课，不得随意调课和占课，每次上课提前3分钟候课，做好课前打算，上足40分钟，仔细履行校品德老师公约。

（二）骨干老师引领,促进老师专业成长

协作学校的各项活动，组织上好各类探讨课，提倡一课多磨。为市区级品德骨干老师搭建平台，有支配地向个人三年规划迈出坚实的一步！

规范教研组活动，保证一月两次中心组研讨活动，注意活动质量和实效。做到活动有主题，实行议题探讨、上课、说课、研课等形式加强研讨。发挥年级中心组的作用，组织好教研组内的集体备课研讨活动,组内老师的探讨课。

（三）推动课题探讨提高教化教研实效

我们将协作区进行“主动体验式”课堂教学模式的探讨，撰写相关的案例，推动学校的“素养型课堂”新课题实践探讨，在合理运用、深化领悟、吃透用足教材的基础上特性化活用，创建性地组织教学内容，设计合理的教学结构，敏捷采纳多种教学方法和手段，优化教学过程，实现课程整合，把学科渗透法制教化工作与学科教学探讨结合起来，促进学生道德素养、法治素养等学科素养的整体发展。

（四）关注学生成长心理健康教化形成规范

与无锡市未成年人成长指导中心建立长期合作关系，成为“太阳花开”的顶点心理指导站，定期对老师学生开展心理健康教化讲座，供应心理健康教化的专业指导。

要求各班每月至少有一次晨会心理专题辅导课，每学期至少有一次心理活动课，解决学生成长的困惑和班级学生心理方面的共性问题。依据支配，各班有序进入心理询问室活动，每次活动有记录，有实效。

四、教研工作行事历：（以下支配为暂定，如有改变再通知）

时间

主持人

参与人员

活动内容

地点

2、15

严青

中心组成员

探讨支配，学习《老师公约》

打算市级教研员听课

大队部

3、1

严青

中心组成员

听课《父母的难处》

大队部

3、15

张婷

中心组成员

素养型课堂的实践探讨1

大队部

3、29

严青

中心组成员

素养型课堂的实践探讨2

大队部

4、12

严青

中心组成员

主动体验课型探讨1

大队部?

4、26

严青

中心组成员

主动体验课型探讨2

大队部?

5、10

严青、

中心组成员

听课《嬉戏欢乐多》

?大队部

5、24

张婷

中心组成员

听课《媒体连着我和你》

?大队部

?6、7

张婷?

?中心组成员

听课《我的这六年》

大队部?

?6、21

朱慧

?中心组成员

?总结、下学期期初教研室听课支配

?大队部

五、本学科分工：

资料汇合：邹月芳新闻发布：惠华账务管理：刘星

六、骨干老师教研课支配

时间

上课老师

范围

11月

沙飒

待定

组内探讨课

学科

姓名

上课日期

节次

上课地点

上课内容

年级

课题

品德

沈莹莹

2月

其次节

二7

一下

餐桌上的学问

品德

龚娟

2月

第三节

三10

三下

邻居家的小伙伴

品德

张洁

3月

第五节

五8

五下

父母的难处

品德

路谦

5月

第四节

二5

二下

嬉戏欢乐多

品德

朱慧

5月

第四节

四8

四下

媒体连着我和你

品德

杨益

6月

第三节

六4

六下

我的这六年

八、骨干老师讲座

时间

上课老师

范围

3月

朱慧

夯实成长的脚步

5月

张洁

待定

5月

陈懿

待定

11月

贾军华

待定