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小学语文“读写融合”的学段目标层级及教学展开范式

目录

小学语文“读写融合”的学段目标层级及教学展开范式（1）．．．．．．3

一、学段目标层级．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

第一学段（1-2年级）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1识字与写字基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2朗读与口语表达能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3初步阅读与理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

第二学段（3-4年级）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1词汇量积累与基本语法知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.2阅读理解与思维训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.3写作基础与表达能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

第三学段（5-6年级）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.1高层次阅读理解与文学鉴赏能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2写作技巧与创意表达能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.3综合性学习与语文综合运用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

二、教学展开范式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

读写融合教学模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.1定义与理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.2教学目标与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

课堂教学实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1创设情境，激发兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2示范引导，师生互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.3分层教学，因材施教．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

课外阅读指导与拓展延伸．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

3.1推荐优秀读物，扩大阅读面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.2指导阅读方法，提高阅读效率．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.3课外阅读与课堂学习的有机结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

写作教学与训练实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.1写作基础知识的教授与训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.2写作实践与作品展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.3写作评价与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

小学语文“读写融合”的学段目标层级及教学展开范式（2）．．．．．35

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

二、小学语文“读写融合”的学段目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1总体目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2分层目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2.1低年级段（12年级）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2.2中年级段（34年级）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2.3高年级段（56年级）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

三、教学展开范式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1教学原