六年级语文第11课《十六年前的回忆》第二课时（教学设计）.docx

小学课堂教学设计（试行）

课题名称

11十六年前的回忆

学科

语文

授课班级

六2班

授课时数

2

执教者

授课日期

教材分析

这篇文章是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年，所以题目为《十六年前的回忆》。文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子。这样首尾呼应，充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇。

学情分析

对于李大钊，大多数学生不太了解。学习本文，要引导学生认真阅读，理解课文，并适当展开讨论，使学生深入体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质。

教学目标

1.会写“阀、避”等15个字，正确读写“埋头、含糊”等18个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解李大钊在被捕前、被捕时、被捕后与敌人做斗争的事迹，通过细节描写感受李大钊的高贵品质。

4.领悟课文前后照应、首尾呼应的表达方法。

教学重难点

重点：

1．深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。

2．深入体会课文前后照应的写法。

难点：结合当时的社会背景引导学生理解课文中含义深刻的句子。

课前准备

1.预习提纲：完成同步课堂对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件；收集相关资料。

教学方法

1.字词教学

本课生字，可结合偏旁分类进行记忆。如：“啪、瞪、僻、瞅、靴、刑、哼、峻、绑、啃、袍、执”是左右结构的字；“阀、避、魔”是半包围结构的字。区分形近字“僻、避”。本课有许多难懂的词语，可联系上下文、结合时代背景加以理解。

2.阅读理解

六年级的学生已具备一定的理解能力，结合文章的时代背景，体会“十六年前的回忆”蕴含着的深深怀念，感悟李大钊视死如归的革命精神。

3.语言运用

本课的语言描写和神态描写颇具特色，在引导学生品悟相关文段后，请学生结合所学内容进行“李大钊是一个怎样的人”的句式训练。这样不仅能升华情感，还能培养学生的语言表达能力。

教

学

过

程

第1课时

?课时目标

1.会写“阀、避”等15个字，正确读写“埋头、含糊”等18个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

?教学过程

板块一音乐声起新课现，未成曲调情先染

1.播放音乐《五月的鲜花》。

当这优美的旋律在耳畔响起，你是否想过今天的幸福生活是谁为我们创造的？让我们走进《十六年前的回忆》，去感受那令人难忘的历史画面。

2.质疑课题：课文题目为什么是“十六年前的回忆”？作者回忆的又是什么呢？

3.认识李大钊：结合课前收集的资料，谈一谈对李大钊的了解，教师适当补充。

【设计意图】对于革命，学生太陌生；对于革命事迹的伟大，学生难以感同身受。因此，上课之前，让学生收集相关的资料，有助于学生了解、感受那些令人难忘的历史事件。

板块二朗朗书声初感知，忆字藏在词句间

1.自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要写了李大钊的哪几件事？

课件出示：

本文是按照__________顺序写的，主要写了_____________________、_____________________、__________________、____________________这几件事。

2.指名检查初读和预习情况。

3.了解倒叙。师：作者是在父亲逝世十六周年时，通过回忆父亲被捕前、被捕时、法庭上，以及父亲遇难后家人的沉痛心情来叙述课文的。我们把这种表达方法称作倒叙。

4.检查生字词自学情况。课件出示相关词语。

课件出示：

埋头含糊军阀避免局势僻静魔鬼苦刑严峻

残暴匪徒拘留法庭安定占据会意执行过度

（1）学生自读生字词。重点正音：僻静（pì）、含糊（hu）。

（2）小组检查生字词掌握情况。

（3）齐读词语。

【设计意图】“磨刀不误砍柴工”，生字词的学习，帮助学生扫清阅读障碍，拉近学生与文本间的距离，为下文的学习做好铺垫。

板块三写写练练促巩固，革命事迹记心中

1.课件出示要求会写的字。

（1）指导写半包围结构的字“阀、避、魔”。

（2）“阀”：里面写紧凑，不要少写撇；“魔”：广字头的撇是长撇，里面写紧凑，不要忘写里面的撇折和点。

2.描红、临摹本课字帖。

3.学生练写。

4.展评作业。

第2课时

?课时目标

1.了解李大钊在被捕前、被捕时、被捕后与敌人做斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。

2.领悟课文前后照应、首尾呼应的表达方法。

?教学过程

板块一复习词语勤听写，理解运用再入情

1.听写本课词语。

2.学生对照课本，检查改错。

3.回忆课文主要内容。

4.默读课文。

【设计意图】听写有利于夯实学生语文学习的基础，能够激发学生钻研祖国语言文字的兴趣，还能够使学生养成一丝不苟的学习态度。

板块二品词析句探内涵，革命形象入心间

1.品析人物语言，学习“被捕前”。