2025年新沪科版物理八年级上册 6.1力及其描述第1课时 教学课件.pptx

;物理观念

1.知道什么是力；

2.知道力的作用是相互的；

3.认识力可以改变物体运动的方向和快慢，也可以改变物体的形状。

科学思维

1.通过事例或实验现象形成理性判断，认识力的存在和物体间力的作用是相互的；

2.用力的作用效果去理解力的概念，加强学生的形象思维能力。培养学生科学分析和论证能力，去认识生活中力的现象。;科学探究

通过实验探究，经历和体验力的存在，认识力的作用是相互的，认识力可以产生的作用效果。

科学态度与责任

1.关注生活中的力现象，培养学生理论联系实际的能力；

2.应用“力的作用是相互的”认识生活中有关的力现象，树立正确科学的世界观。;;暗物质卫星(或量子通信卫星)发射;你掰过手腕吗？掰的过程中你有什么感觉？;任务一：认识力;任务一：认识力;任务一：认识力;任务一：认识力;伸开手指并用力拍桌子，体验感受。提问：手拍桌子时，手是施力物体，桌子是受力物体，为何手还会感觉到痛？;生活中还有哪些事例可以说明物体间的作用力是相互的？;任务三：认识力的作用效果;任务三：认识力的作用效果;;1.判断下列说法的正误。

(1)力可以脱离物体单独存在。()

(2)一个物体也能产生力的作用。()

(3)要产生一个力一定有施力物体，不一定有受力物体。()

(4)不接触的两个物体间一定不会产生力。()

(5)两个相互接触的物体间不一定有力的作用。()

2.诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是儿童放飞风筝的画面。如图所示，放风筝时，风筝受到拉力的作用，这个力的施力物体是()

A．线绳B．地球C．手D．风筝;3.下列各图，能说明力改变物体运动状态的是()

A．甲：煮熟的大虾变得更弯曲

B．乙：壁虎稳稳趴在墙壁上

C．丙：撑竿跳运动员把竿压弯

D．丁：投出的实心球沿弧线下落;4.某部电影大片中，航天员在太空中与飞船之间相距7.5m，飞船无法实施救援活动，为了靠近飞船，航天员剪破自己的航天服，喷出气体使自己飞向飞船。如图所示，该航天员应该将气体向“A”还是“B”方向喷出才能获救，请简述你的做法，并阐明利??的物理知识。;1.作业本作业

完成《练习本》中对应练习。

2.实践性作业

做验证力的作用效果的小实验，例如挤压气球、踢足球等，描述现象及力的作用效果。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。