8.感受角色责任（课件）六年级心理健康（苏科版）.pptx

感受角色责任;一、课前小游戏：角色猜猜猜;第一部分;角色猜猜猜

游戏规则：

老师准备一些卡片，每张卡片上写有一个社会角色(如医生、警察、教师等)。

学生轮流抽取一张卡片，并通过模仿该角色的动作或说出一句代表性的台词来让大

家猜测自己抽到的是哪个角色。其他同学需要尽快猜出并说出答案。

游戏目的：

让学生在轻松愉快的氛围中开始本节课的学习，同时初步了解不同社会角色。

;第二部分;小明是一名四年级的小学生，他非常热爱篮球运动，在班上也担任了体育委

员一职。一天放学后，小明和他的朋友们相约去学校操

场打篮球。正当他们玩得兴高采烈时，一个不小心，小

明把球踢到了操场旁边的教学楼窗户上，导致一块玻璃

被打碎了。看到这一幕，大家都愣住了。这时，学校的

保安叔叔走了过来询问情况。面对着损坏的公共财物以

及可能受到的惩罚，小明感到十分紧张和害怕。;问题

如果你是小明的朋友之一，你会怎么安慰和支持他？

在这个事件中，小明作为班级的一员、一名学生以及一个公民，分别应该承担怎样

的责任？;第三部分;活动一：小小法官

活动目标：

帮助学生认识到每个角色背后的责任，并学会公正地评价他人行为。

过程：

老师提供几个案例故事。学生们分成小组，每组选择一个

案例讨论其中涉及的角色及其应承担的责任。小组派代表分享

讨论结果，其他同学可以补充意见。最后由全班投票选出最合

理公正的观点。

总结：无论身处何种环境之下，我们都应当遵守相应的规则，

并对自己的行为负责。

;活动二：我的超级英雄

活动目标：

鼓励孩子们想象自己成为某个理想中的英雄角色，并思考其肩负的责任。

过程：

每位同学先独立构思一位自己心目中的超级英雄形象，并简要描述这位英雄的主要特征及能力。接下来，请大家围绕“如果我是这位超级英雄，我将如何利用我

的力量为社区做贡献？”展开创作。

完成写作后，邀请几位志愿者上前分享他们的想法。

;;;;第四部分;课堂总结

今天我们探讨了什么是“角色”，以及它对于我们每个人意味着什么。了解???无

论是家庭成员还是社会个体，都拥有各自独特而又重要的职责所在。

方法讲解：

明确自身定位，认识自我价值；

勇于面对挑战，积极解决问题；

保持良好心态，乐观看待生活；

不断学习进步，提升综合素质；

关爱他人，传递温暖正能量；

时刻牢记责任感，努力做一个负责任的好少年。

;第五部分;课外活动

任务：

回家后与家人一起观看一部关于成长主题的电影，并就影片中展现出来的各

种角色进行讨论。第二天回校时准备好分享你从中学到了哪些有关“角色”与“责任”

的道理。