2025年新沪科版物理八年级上册 光（主题三） 教学课件.pptx

大单元教学设计光

主题三用光学原理揭秘常见光现象及了解人眼

物理观念1.知道光的色散现象；知道太阳光是由色光组成的。2.认识人眼的构造，知道眼睛的视物原理。3.知道近视眼和远视眼的成因及其矫正方法。科学思维1.运用模拟实验的思维方法去认识人眼成像原理；2.认识、运用补偿的思维方法选择透镜进行视力矫正；3.结合凸透镜成像的规律，学会分析和理解凸透镜成像规律在生活生产中的应用。重点

科学探究通过实验探究在像距不变的情况下得出矫正近视眼或远视眼的方法。科学态度与责任1.通过近视眼和远视眼的成因，形成保护视力、爱护眼睛的意识。2.通过对光学仪器原理的分析和认识，激发学生对科学与技术的热爱，树立热爱科学、服务社会的意识。难点

眼睛是心灵的窗户，也是人们观察世界的窗口。远在古代，天性好奇的人类就产生了认识宇宙的浓厚兴趣。到现代出现了许多行行色色的光学仪器，甚至于我们的眼睛，它们的主要部件都是透镜。

任务一、揭秘常见的光现象如图所示,在练功房里,小红同学利用平面镜来帮助矫正舞蹈姿势。画出她的脚上B点的光线经过平面镜后进入人眼A点的光路图。

任务一、揭秘常见的光现象17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜分解了太阳光，这才揭开了光的颜色之谜。三棱镜可以把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光，把它们按这个顺序排列起来，就是可见光谱。

任务一、揭秘常见的光现象照相机照相机、投影仪、放大镜的成像特征

任务一、揭秘常见的光现象投影仪

任务一、揭秘常见的光现象放大镜

任务二、探究近视眼和远视眼的成因及矫正方法认识眼睛的构造和成像原理成像原理：外界物体发出或发射的光线经晶状体成倒立、缩小的实像。

任务二、探究近视眼和远视眼的成因及矫正方法2.正常眼睛和近视眼、远视眼正常眼睛，在睫状体的作用下调节晶状体的曲度，使物体的像呈在视网膜上。

任务二、探究近视眼和远视眼的成因及矫正方法正常眼睛的成像：透镜与光屏的距离固定不变时，焦距一定的凸透镜可以把物体的像落在光屏上。

任务二、探究近视眼和远视眼的成因及矫正方法近视眼的成像：透镜与光屏的距离固定不变时，换用焦距较小的凸透镜，光线经透镜折射后“提前”会聚在光屏的前方，光屏上的像模糊不清；远视眼的成像：透镜与光屏的距离固定不变时，换用焦距较大的凸透镜，光线经透镜折射后“延后”会聚在光屏的后方，光屏上的像模糊不清。近视眼：晶状体的曲度大，焦距小，提前成像；远视眼：晶状体的曲度小，焦距大，延后成像；

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子