18.快乐的志愿者（课件）五年级心理健康（苏科版).pptx

快乐的志愿者;一、课前小游戏：小小爱心传递;第一部分;课前小游戏：小小爱心传递

目的：让学生初步感受分享与助人带来的喜悦。

规则：

同学们围成一个圈坐好。

从老师开始，每人说一句“我愿意为班级做某件小事”，然后顺时针方向传给下一个人。

下一个人重复这句话，并加上自己想做的另一件好事。

比如：“我愿意为班级打扫卫生；我愿意帮同学解答难题。”

这个过程继续下去直到每个孩子都发言过。

结束语：“当我们每个人都贡献出一点力量时，我们的集体就会变得更加美好。”

;第二部分;情境导入

在一个风和日丽的下午，四年级的小明参加了学校组织

的一次环保志愿活动——清理公园垃圾。虽然天气很热，

但小明和他的小伙伴们依然干劲十足。他们分工合作，

有的捡拾路上的废纸，有的整理花坛周围的枯枝败叶。

每当看到经过的人投来赞许的目光或是听到路人说“孩

子们真棒”时，小明的心里就充满了自豪感。更重要的

是，在这次活动中，他还结识了几位志同道合的新朋友，

大家一起度过了非常有意义的一天。;问题

如果你是小明，在这样一次活动中，你觉得最让你开心的是什么？

你认为参与这样的活动除了可以帮助清洁环境之外，还能给你带来哪些意想不到的好处？

总结

通过讨论，我们发现参与志愿服务不仅可以改善周围的生活环境，而且能够促进人

与人之间的交流，增强团队协作能力。更重要的是，它能让参与者获得成就感和个

人成长的机会。

;第三部分;活动一：我是小小设计师

目标：激发学生的创造力，同时加深对志愿服务的理解。

内容：

分组（4-5人为一组）

每组选出一位组长。

老师提供一些常见的社会问题(例如：环境保护、关爱老人等)供选择。

各小组需要根据所选主题设计一项具体的志愿服务项目，包括但不限于服务对象、地点、所需物资

清单等。

设计完成后，各小组轮流上台展示自己的方案，并接受其他同学提问。

;活动二：角色扮演——志愿者的一天

剧情设定：同学们扮演不同类型的志愿者(如图书管理员、社区义工等)，模拟一天的工作流程。

具体安排：准备道具：书本、扫帚、玩具等。

场景???置：教室被划分为图书馆区、游乐场等区域。

角色分配及剧本编写由老师提前完成，确保每个人都有明确的任务。

角色对话样例：

图书馆管理员：“欢迎来到我们的小图书馆，请问

你需要找什么类型的书籍呢？”

来访者：“我想看看关于科学方面的书。”

管理员：“好的，请跟我来这边……”

;;第四部分;;第五部分;课外活动

利用即将到来的周末时间，与家长一起策划并实施一个小规模的家庭志愿服务计划，比如帮助邻居照

顾宠物、参与社区绿化工作等。完成后，请用文字或图画的形式记录下这次经历，并于下周上课时带

回班级与大家分享。