2024-2025学年高中化学 第2章 化学物质及其变化 第3节 氧化还原反应 第1课时说课稿 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中化学第2章化学物质及其变化第3节氧化还原反应第1课时说课稿新人教版必修1

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课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中化学第2章化学物质及其变化第3节氧化还原反应第1课时

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日上午第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生化学学科的核心素养，包括科学探究精神、科学态度与价值观、科学思维和科学、技术、社会、环境（STSE）意识。学生将通过实验探究氧化还原反应的原理，提升观察、实验操作和数据分析能力，培养严谨的科学态度和对化学现象的批判性思维。同时，引导学生认识到化学反应在自然界和工业生产中的应用，增强对化学与生活、环境、能源等领域的联系的认识。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们刚刚开始接触化学这门学科，对化学实验和理论知识的掌握还处于初级阶段。在知识层面上，学生可能已经学习了基础的化学概念，如元素、化合物、化学反应等，但对氧化还原反应这一较为复杂的化学概念还缺乏深入理解。

在能力方面，学生的实验操作技能和数据分析能力有待提高。他们可能已经具备基本的实验操作能力，但在观察实验现象、记录数据和分析结果时，可能存在一定的困难。此外，学生在逻辑思维和推理能力上也有提升空间，这对于理解氧化还原反应的本质至关重要。

从素质角度来看，学生的自主学习能力和合作学习意识需要加强。由于高中化学的学习难度逐渐增加，学生需要培养良好的学习习惯和自我管理能力，以便能够独立完成学习任务。同时，合作学习在实验探究过程中尤为重要，学生需要学会与他人沟通、分工合作，共同完成实验任务。

行为习惯上，学生可能存在对化学实验的安全意识不够强烈的情况，这在进行氧化还原反应实验时尤其需要注意。此外，部分学生可能对化学学科的兴趣不高，这可能会影响他们在学习过程中的积极性和参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《化学》新人教版必修1教材。

2.辅助材料：准备与氧化还原反应相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备试管、滴管、镊子、酒精灯、石棉网、氧化剂、还原剂等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，便于学生进行实验探究和小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列日常生活中常见的化学反应，如铁生锈、食物腐败等，引导学生思考这些现象背后的化学原理。

-提问：“同学们，你们能想到哪些化学反应？它们有什么共同点？”

-学生回答后，教师总结：“这些化学反应都涉及到物质的氧化和还原。今天我们就来学习氧化还原反应。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍氧化还原反应的基本概念，包括氧化剂、还原剂、氧化数等概念。

-通过实例分析，如金属与酸反应、燃烧反应等，帮助学生理解氧化还原反应的实质。

-利用多媒体展示氧化还原反应的电子转移过程，让学生直观感受电子的得失。

-讲解氧化还原反应的书写方法，包括化学方程式的平衡、电子转移的表示等。

-通过小组讨论，让学生尝试自己书写简单的氧化还原反应方程式。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，包括判断氧化还原反应、书写化学方程式、计算氧化数等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-集体解答练习题，纠正学生易错点，强调重点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调氧化还原反应的基本概念和书写方法。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？如何判断一个反应是否为氧化还原反应？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们学习了氧化还原反应的基本概念和书写方法，希望大家能够掌握并运用到实际学习中。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括完成教材中的相关练习题、预习下一节课的内容。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成作业，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-氧化还原反应在工业中的应用：介绍金属冶炼、化肥生产、电化学等领域中氧化还原反应的实际应用案例。

-氧化还原反应在自然界中的作用：探讨生物体内氧化还原反应的重要性，如光合作用、细胞呼吸等。

-氧化还原反应与环境保护：分析氧化还原反应在环境保护中的作用，如废水处理、大气污染控制等。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅课外书籍或相关资料，了解氧化还原反应在工业中的应用，如钢铁冶炼、铜铝提取等过程。

-鼓励学生关注生物化学领域，了解氧化还原反应在生物体内的作用，如细胞代谢过程中的氧化还原反应。

-学生可以参与或参观环保相关的实践活动，了解氧化还原反应在环境保护中的应用，如废水处理中