2024-2025学年高中化学 第二章 化学反应与能量 第一节 化学能与热能说课稿3 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中化学第二章化学反应与能量第一节化学能与热能说课稿3新人教版必修2

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教学内容

本节课选自新人教版必修2第二章化学反应与能量第一节化学能与热能。主要内容包括化学反应中的能量变化、焓变的概念、计算方法以及焓变的实际应用。通过本节课的学习，学生将掌握化学反应与能量变化的关系，了解焓变的概念及其计算方法，为后续学习化学反应原理打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养。通过化学反应与能量变化的学习，学生将提升科学探究能力，学会设计实验、收集数据、分析结果；增强科学态度与价值观，认识到化学反应中能量守恒的重要性；同时，提高科学思维，学会运用定量分析方法解决实际问题，为后续学习化学原理打下坚实的思维基础。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们正处于从初中到高中的过渡阶段，化学学科的学习对他们来说既充满新鲜感，又存在一定的挑战。从知识层面来看，学生对化学反应的基本概念有一定的了解，但对能量变化和焓变等概念的理解还不够深入。在能力方面，学生的实验操作技能逐渐成熟，但独立分析问题和解决问题的能力还有待提高。素质方面，学生的学习积极性较高，但部分学生在面对复杂问题时容易产生畏难情绪。

在行为习惯上，学生普遍能够按时完成作业，但在课堂参与度上存在差异，部分学生可能因为害羞或对化学兴趣不足而不积极发言。这些因素对课程学习产生的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识基础：学生对化学反应与能量变化的理解程度将直接影响他们对焓变概念的学习。由于基础知识的不牢固，可能导致学生在计算焓变时出现错误。

2.能力培养：学生的实验操作技能和问题解决能力需要在实际操作中不断锻炼。本节课通过实验和计算活动，有助于提升学生的这些能力。

3.态度与价值观：学生对化学学习的兴趣和态度将对他们的学习效果产生重要影响。教师应通过生动的教学案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学精神。

4.课堂参与：学生课堂参与度的差异可能导致教学效果的不均衡。教师需要关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、实验器材（如量筒、滴定管、试管等）、实验药品（如酸碱指示剂、盐类等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：化学反应与能量变化的相关视频资料、在线实验模拟软件、化学反应数据库。

4.教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作演示、课堂提问等。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示一系列化学反应的图片，如燃烧、酸碱中和反应等，引导学生回顾化学反应的基本特征。

2.提问：同学们，在化学反应中，我们是否注意到能量的变化？这种能量变化有什么规律？

3.学生回答，教师总结：化学反应伴随着能量的变化，这种能量变化有规律可循。

二、新课讲授

1.化学反应中的能量变化

（1）教师介绍能量守恒定律，引导学生理解能量在化学反应中的传递和转化。

（2）通过实例分析，如燃烧反应中热能的释放，让学生感受化学反应中的能量变化。

（3）提问：化学反应中的能量变化有哪些形式？

（4）学生回答，教师总结：化学反应中的能量变化主要有热能、光能、电能等形式。

2.焓变的概念

（1）教师讲解焓变的定义：在恒压条件下，系统内物质的焓的变化量。

（2）举例说明焓变的应用，如燃烧热、中和热等。

（3）提问：如何计算焓变？

（4）学生回答，教师总结：焓变的计算公式为ΔH=q_p，其中ΔH为焓变，q_p为系统在恒压条件下的热量变化。

3.焓变的计算与应用

（1）教师演示焓变的计算方法，以实际例子引导学生掌握计算步骤。

（2）学生独立完成计算练习，教师巡视指导。

（3）提问：焓变在化学反应中的应用有哪些？

（4）学生回答，教师总结：焓变在化学反应中的应用包括：判断反应的放热或吸热性质、计算反应物与生成物的能量变化、分析化学反应的热力学趋势等。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）将学生分成若干小组，每组选择一个化学反应实例，分析其中的能量变化和焓变。

（2）各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

2.实验演示

（1）教师演示燃烧实验，让学生观察并记录实验现象。

（2）提问：实验中发生了哪些能量变化？

（3）学生回答，教师总结：实验中发生了热能的释放。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课的主要内容，强调化学反应中的能量变化和焓变的计算方法。

2.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对化学反应中的能量变化和焓变有什么新的认识？

3.学生回答，教师总结：化学反应中的能量变化和焓变是化学反应的重要特征，掌握其计算方法对于理解化学反应的热力学性质具有重要意义。