《习作：那次玩得真高兴》优质教案（第一课时） (1).docxVIP

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课题

习作：那次玩得真高兴

主备教师

【课前解析】

本次习作的话题是“那次玩得真高兴”，要求把一次玩的过程写下来，并表达出当时快乐的心情。这是本套教材第一次要求写事，写亲身经历的一件事的过程，使学生能不拘形式地写下真实的经历与感受。

教材第一部分以问题激趣，引出本次习作的话题。还提供了与同伴掰手腕、和爸爸妈妈外出旅行、和爷爷一起钓鱼、去游乐场游玩的4幅图，场景有校内也有校外，有和同龄人的快乐游戏，也有和家人长辈的温馨相处。活动形式多样，贴近学生生活，旨在从不同角度唤醒学生对快乐往事的记忆，为学生习作的选材做铺垫。

教材第二部分布置了本次习作的任务——写一次玩的过程，并指导学生用“放电影”、看照片、和别人聊一聊等方法回忆当时的情形，以便选择习作内容，梳理习作顺序。

教材第三部分提供了交流和评价的建议，提示学生写后大声朗读，重新在文字中体验当时的快乐心情，并和同学分享交流这种快乐心情。在同伴反馈的基础上，修改别人看不明白的地方，学习如何将习作写得更清楚。

【教学目标】

1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。

2.能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。

【教学重点】

把自己快乐的心情写下来。

【教学难点】

把自己玩的过程写下来。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时

教学过程设计

《习作：那次玩得真高兴》优质教案

授课教师“二次备课”（手写）

第一课时（习作指导）

【教学过程】

一、激趣导入，引入话题

教师引导：你平时都喜欢玩什么？说一说，在你玩过的活动中，有没有哪一次让你玩得特别开心，印象特别深刻。

学生充分交流。

预设：跳绳、捉迷藏、拔河比赛、荡秋千……

教师引入习作话题：本次习作我们就来写一写——那次玩得真高兴。

教师适时板书课题（那次玩得真高兴）

（设计意图：引导学生感受玩耍的快乐，通过谈话导入话题，为进一步展开交流做好铺垫。）

二、指导审题，关注习作重点

1.阅读习作要素，了解写作重点。

教师引导学生明确本次习作重点：把玩耍的过程写下来，表达自己当时快乐的心情。

2.阅读习作要求，明确习作要求。

（1）引导学生解读教材，明确习作对象及习作要求。

（2）学生自由发言，教师总结梳理：

①选择一次印象深刻的玩的经历来写。

②写出自己玩时的快乐心情。

教师提示：把自己玩儿的过程写清楚；体现出高兴的心情。

板书：玩的经历快乐心情

（设计意图：引导学生审题，培养学生在写作中养成审题的好习惯，让他们有所思、有所想。）

三、拓展思路，指导选材技巧

1.根据情境图，指导学生选材。

引发思考：“玩”可以写什么？

课件出示情境图和提示。

预设1：写“掰手腕”——两名同学在掰手腕，还有两名同学在围观，给他们加油。这是发生在学校里的、同学之间的事。

预设2：赏树袋熊——一家三口在观赏树袋熊，可能是在动物园。这是发生在校外的、和家人一起参加的活动。

预设3：河边钓鱼——一大一小两个人在河边钓鱼，从他们的身形看，像是爷爷和孙子。这也是发生在校外的、跟家人一起参加的活动。

预设4：坐过山车——几个小孩子在坐过山车，他们玩得很高兴、刺激。这是发生在游乐场跟小朋友一起参加的活动。

教师总结：与同伴掰手腕、和爸爸妈妈外出旅行、和爷爷一起钓鱼、去游乐场游玩的4幅图，场景有校内也有校外，有和同龄人的快乐游戏，也有和家人长辈的温馨相处。类似的各种活动我们都可以写。

2.巧用思维导图，理清思路。

依照思维导图，教师总结写“事情”的“技巧”：

写清楚一件事情，别忘了先交待这件事情发生的时间、地点和人物。活动记叙清楚了，还要表达自己快乐的心情。

3.指导学生照样子，说一说自己玩得真高兴的经历。

示例：

学习小伙伴1：我印象最深的是在游泳馆学游泳，那天我总共学了两个小时，就差不多能丢掉游泳圈了，当时的心情既开心又激动。

学习小伙伴2：我印象最深的是到黄山游玩，见识到了黄山四绝——奇松、怪石、云海、温泉，当时的心情很兴奋。

学习小伙伴3：我印象最深的是跟姐姐一起搭乐高，我俩一起看图完成了一座很复杂的城堡，当时的心情很高兴，特别有成就感。

我也会说：我印象最深的是______________，当时的心情__________________________。

学生根据学习小伙伴的提示，说清楚自己玩得真高兴的经历，教师相机指导。

（设计意图：充分利用情境图打开学生的思路，让学生明白可以从不同的角度去选材，在此过程中激发学生表达的欲望。）

四、多向互动学表达

1.指导怎样写玩的过程。

过渡：听着你们的介绍，老师也迫不及待想知道你玩的过程，怎样写玩的过程呢？

第一步：把要素介绍清楚。

教师引导：我们要把什么时候发生的事、在哪儿玩、跟谁玩、玩什么以及最开心的部分等介绍清楚。以《肥皂泡》中的语段