必威体育精装版小班数学教案图形拼搭(优质18篇).docxVIP

必威体育精装版小班数学教案图形拼搭(优质18篇)

高一教案包括了教学目标、教学内容、教学过程、教学方法

等方面的设计和安排。《初一物理教案：光的反射和折射》

小班数学教案图形拼搭篇一

1、巩固复习圆形、三角形、正方形，在游戏中对图形进行简

单的分类。

2、乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈，体验成功的快乐。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

1、图形宝宝(圆形、三角形、正方形)。

2、图形宝宝的家

3、各种图形钮扣(形状分圆形、三角形、正方形)，筐子盒子

若干。

4、猫妈妈猫宝宝胸饰。

一、教师演猫妈妈，幼儿演小猫，引起幼儿的兴趣。

放音乐《大猫小猫》，猫妈妈带领小猫们听《大猫小猫》音

乐做动作进入教室。

二、送图形宝宝回家，复习认识圆形、三角形、正方形

1、播放哭声录音

提问：宝宝们，谁在哭呀?猫妈妈寻找哭声的来源，原来是图

形宝宝在哭，你们认识这些图形宝宝吗?引导幼儿说说。(圆

形、三角形、正方形)。

2、原来是图形宝宝迷路了找不到家，宝宝们能帮帮他们吗?

愿意帮助图形宝宝找到自己的家吗?(出示三幢房子)

3、圆形宝宝说,他家房子的窗户是圆圆的。

(宝宝们找找看，哪个房子是圆形宝宝的家，请你把他送回家。

)

三角形宝宝说，他们家的房子的窗户是三角形的。

(谁愿意送三角形宝宝回家?)

正方形宝宝说，他家的房子的窗户是正方形的。

(教师和幼儿共同送正方形形宝宝回家)

4、师：我们把图形宝宝送回了家，图形宝宝说要谢谢我们，

小猫们应该怎么说呀?(不用谢)你们真是爱帮助人的好宝宝。

三、幼儿操作帮鸡妈妈分钮扣

1、猫妈妈在家突然电话响了，猫妈妈接电话。

师：刚才“鸡妈妈打电话过来，说她的纽扣厂工作太忙了，

想请我们小猫去纽扣厂帮忙，你们愿意吗?”

2、鸡妈妈厂里生产的纽扣三角形，正方形，圆形都混在了一

起，宝宝们愿意去帮鸡妈妈把纽扣按形状分一分吗?那我们先

来认识一下这些钮扣。(引导幼儿说出：圆形钮扣、三角形钮

扣、正方形钮扣)

3、教师示范：什么形状的小筐放什么形状的纽扣。

4、幼儿操作：幼儿6人一组，一个桌子上6个盒子，3个小筐,

帮鸡妈妈把纽扣送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分

类。

5、猫妈妈检验讲评

宝宝们看这是我们刚才帮鸡妈妈分的纽扣，谁愿意上来看看，

我们有没有分对啊?（请一名幼儿上前检验)

宝宝们真棒，帮鸡妈妈正确的分好了纽扣。鸡妈妈要谢谢你

们，你们该怎么说啊?(不用谢)

四、结束部分

2、带小猫跟着音乐离开教室，结束活动。

看，我们把图形宝宝送回了家。

我们正在帮鸡妈妈分钮扣呢!看我们认真分得多认真!

《图形分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分

类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高

活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队

的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，

激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、

游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能

把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多

方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达

的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得

到发展。

小班数学教案图形拼搭篇二

过程：1、导入环节，引发幼儿学习的兴趣。

t：小朋友今天陈老师想带你们去参观数学王国，你们想去吗？

我们一起开火车去吧。（幼儿闭上眼，口中念“咔嚓、咔

嚓”开火车的声音。教师边出示范例图——《图形宝宝的

家》）

2、游戏：送图形宝宝回家

（1）：通过实物图片让幼儿感知其两个特征——形状和颜色

在各个房间的旁边都有颜色和图形的指示标志。（幼儿自由

回答）

t；哎！看了这麽久，怎麽都不见图形宝宝呢？他们去那呢？

2）：通过引导幼儿将图形宝宝送到图表中相应的位置——形

色对应

t：哦！原来图形宝宝都藏在你们的凳子底下，现在请你们把

图形宝宝送回家吧！（请幼儿分别把图形宝宝送到图表中，

然后教师与幼儿一同检查有哪个宝宝住错了房）

（3）：通过变换图表中图形卡和颜色卡的位置，让幼儿再次

练习形色对应

（请幼儿闭上眼睛）t：图形宝宝都出去玩了，我们跟它们做

个

游戏好吗？

（教师把颜色卡和图形卡换位置）t：好啦，它们都回来啦，

有

谁能把这些图形宝宝送到他们的房间里。（请几位幼儿送宝

宝回家）

3、游戏——整理衣柜。用衣服卡演示，练习让幼儿进一步感

知形色对应

t：好啦，我们都帮图形宝宝找到家，现在也该去参观数学

王

国的下一站〈服装店〉，请上车。（幼儿闭上眼睛口中

念“咔嚓、咔嚓”，教师把背景图换成服装店）

t：呜`````，我们到了服装店，为什麽店里的衣服这麽乱。

谁来帮忙收拾一下？

（请几名幼儿把衣服和裤子按颜色和形状对应放好，然后教

师与幼儿一