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环境描写
微点突破一
自然环境描写的特点和作用
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等景物的描写,应从自然环境自身承载的信息和人物特性信息、揭示主题、推动情节发展等角度分析作用。
设问方式
1.(2024·江苏高考)分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。
2.(2013·山东高考)请简要分析小说最终一段景物描写的作用。
3.(2011·江苏高考)请探究文中自然景物叙写的深刻寓意,以及对表现人物的作用。
4.小说某处(画线处)的景物(环境)有何特点?
5.小说中几次写到某一景物,请概括分析作者的用意。
6.简要分析某段景物描写的作用。
解题思路
概括自然环境特点及作用
1.概括分析小说自然环境的特点
(1)抓住特征,从形、声、色等方面来考虑景物特点。
(2)调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。
(3)写景有层次,讲究视察角度。
(4)动静结合,虚实结合,正侧结合,细微环节描写。
2.自然环境描写的作用表现在以下几个方面:
答题模板
模板一:自然环境本身(交代×××时间,交代×××背景,营造×××氛围,渲染×××气氛)→情节(推动、示意、铺垫)→人物(烘托、衬托)→主题(表达、寄予、示意、揭示)。
模板二:×××详细描写了×××景色,营造(创设)了一种×××气氛;渲染(定下)了×××的抒情基调;烘托了人物×××的思想感情;为下文×××的情节绽开作了铺垫,推动了×××的情节发展。
教材演示
速读小说《林教头风雪山神庙》,完成问题。
文中干脆写风雪的语句有几处?请找出来并概括环境特点。(6分)
答:____________________________________
剖析本题考查对自然环境特点的概括实力。先找出写风雪的语句,再抓取其中描写风雪的修饰语,如“卷”“大”“紧”等字,从中提炼环境特点。
答案有三处。
①正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
②雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。
③看那雪,到晚越下得紧了。
(环境特点)天寒地冻,风大雪猛,突出一种惊慌气氛。
即学即练
(2024·江苏高考)阅读下面的文章,完成后面题目。
小哥儿俩
凌叔华
清明那天,不但大乖二乖上的小学校放一天假,连城外七叔叔教的高校堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特殊同小孩子们表怜悯,不等闹钟催过,它就跳进房里来,温煦和地爬在靠窗挂的小棉袍上。
前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声,七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上,两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟,高兴得爬在桌上乱摇身子笑,他们的眼,一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上,他的小腮显得更加饱满,不用圆规,描不出那圆度了。
吃饭的时候,大乖的眼总是望着窗外,他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅,怎样卷起来吃。二乖因为还小,都是妈妈替他卷好的,不过他究竟不耐烦坐在背着鸟笼子的地方,一吃了两包,他就跑开不吃了。
饭后爸爸同叔叔要去听戏,因为昨天已经答应带孩子们一块去的,于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园,他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来,但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。
快天黑的时候散了戏,随着爸爸叔叔回到家里,大乖二乖正是很兴奋地跳着跑,突然想到心爱的八哥,抓紧跑到廊下挂鸟笼的地方,一望,只有个空笼子掷在地上,八哥不见了。
“妈——八哥呢?”两个孩子一同高声急叫起来。
“给野猫吃了!”妈的声特别沉重迟缓。
“给什么野猫吃的呀?”大乖圆睁了眼,气呼呼的却有些不信任。二乖愣眼望着哥哥。
大乖哭出声来,二乖跟着哭得很难过。他们也不听妈的话,也不听七叔叔的劝慰,爸爸早躲进书房去了。突然大乖收了声,跳起来四面找棍子,口里嚷道:“打死那野猫,我要打死那野猫!”二乖爬在妈的膝头上,呜呜地抽咽。大乖突然找到一根拦门的长棍子,提在手里,拉起二乖就跑。妈叫住他,他嚷道:“报仇去,不报仇不算英雄!”二乖也学着哥哥喊道:“不报仇不算好看!”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过,他说:“少爷们,那野猫黑夜不出来的,明儿早上它来了,我替你们狠狠地打它一顿吧。”
“那野猫似乎有了身子,不要太打狠了,吓吓它就算了。”妈低声叮嘱厨子。
大乖听见了妈的话,还是气呼呼地说:“谁叫它吃了我们的八哥,打死它,要它偿命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下,无奈不清晰底下说什么了。他也挽起袖子,露出肥短的胳臂,圆睁着泪还未干的小眼。
其次天太阳还没出,大乖就醒了,想起了打猫的事,就喊弟弟:“快起,快起,二乖,起来打猫去。”二乖给哥哥焦急声调惊醒,连忙坐起来,拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子,拉了袍子,嘴里喊着报仇,跳着出去。
这是刚刚天亮了
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