第21课 守护蓝天（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版）.docx

第21课守护蓝天（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版）

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设计思路

本节课以“第21课守护蓝天”为主题，围绕六年级科学下册（粤教粤科版）教材内容，结合实际教学需求，设计了以环保意识培养为核心的教学活动。通过讲解空气污染的成因与危害，引导学生掌握环保知识，培养学生的环保实践能力。教学活动注重互动，注重学生的主体地位，通过实验、讨论等方式，提高学生的科学素养和环保意识。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和责任感。学生通过学习空气污染相关知识，提升观察、分析问题的能力，增强对环境保护的认识。同时，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，激发学生对科学探究的兴趣，形成可持续发展的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生具备一定的科学基础知识，能够理解环境、空气等基本概念。他们对空气污染有一定的认识，但可能对污染的具体成因和危害了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然界和环境保护话题具有较强的好奇心和兴趣，他们具备一定的观察能力和动手操作能力。学习风格上，部分学生可能更喜欢直观的实验操作，而另一部分学生则可能更倾向于通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的科学概念理解困难，尤其是在理解空气污染的复杂成因时。此外，学生可能缺乏相关的环保实践经验，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在进行实验操作时可能面临实验器材操作不当、实验结果分析不准确等问题。

教学资源

1.软硬件资源：空气污染监测设备模型、空气采样瓶、显微镜、计算机、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校科学实验室、网络教学平台。

3.信息化资源：环保教育视频、空气污染相关的科普文章、在线实验操作指导。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、角色扮演、多媒体教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示蓝天白云与污染严重的城市天空对比的图片，引发学生对空气质量的关注。

-提问：“你们知道天空为什么会变蓝？又为什么会变得灰暗？”

-引导学生思考空气污染的来源，为新课《守护蓝天》做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解空气污染的定义、类型及其对人类和生态环境的影响。

-通过视频展示空气污染的实际情况，如工厂排放、汽车尾气等。

-讲解空气污染物的检测方法，如使用空气采样瓶、显微镜等。

-分组实验：学生分组进行空气污染物的简单检测，观察并记录实验结果。

-讨论如何减少空气污染，提出环保措施。

3.巩固练习（10分钟）

-进行课堂小测验，检查学生对空气污染知识的掌握程度。

-学生完成以下题目：

1.空气污染的主要原因有哪些？

2.空气污染有哪些危害？

3.如何减少空气污染？

-教师针对学生的答案进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调空气污染的严重性和环保的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注空气质量，积极参与环保行动。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后完成以下作业：

1.搜集有关空气污染的资料，了解家乡的空气质量状况。

2.设计一份减少空气污染的宣传活动方案，包括活动内容、形式和预期效果。

3.与家人分享本节课的学习内容，提高家人的环保意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-空气质量日报：介绍各地空气质量指数，让学生了解空气质量的变化趋势。

-空气污染案例研究：分析国内外典型的空气污染事件，探讨其成因和治理措施。

-环保科技发展：介绍现代环保技术，如清洁能源、空气净化器等。

-空气质量监测技术：讲解空气质量监测的方法和设备，如PM2.5监测仪等。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络或图书馆查阅相关资料，了解空气质量的历史变化。

-组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理场等，直观感受环保工作的实际应用。

-开展空气质量监测活动，让学生亲自动手测量空气中的污染物浓度。

-举办环保知识竞赛，激发学生对环境保护的兴趣。

-鼓励学生参与社区环保志愿活动，提高环保意识和社会责任感。

-建立环保小队，定期开展环保宣传和实践活动。

-结合当地实际情况，设计环保项目，如植树造林、垃圾分类等。

-组织学生参与环保主题的演讲和写作比赛，提升表达能力和创造力。

-通过案例分析，让学生了解空气污染治理的成功经验和挑战。

-邀请环保专家或相关领域的工作人员来校进行讲座，拓宽学生的知识面。

教学反思与总结

今天这节课，我们学习了《守护蓝天》这一主题，通过讨论、实验和实践活动，同学们对空气污染有了更深入的了解。下面，我想结合教学过程，对这节课进行一些反思和总结。

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