一年级语文上册6大海1我家住在大海边第1课时教案北师大版.docVIP

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我家住在大海边

单元教材分析：

本单元以“大海”为主题，两篇主题课文是诗歌《我家住在大海边》和散文《海水》，并在《语文天地》中设计了三个有关了解大海的综合活动：一个活动是自读《大海》这篇课文，另一个活动是探讨大海里有什么，第三个活动是听故事《海水为什么是咸的？》。本单元还支配了关于识字、写字、补充词语或句子等基础学问的学习。

单元教学目标：

1、相识27个生字，会写13个生字。

2、相识单人旁、三点水的名称及表示的意思，驾驭横钩、弯钩的写法。

3、驾驭A来A去和动+不+（补）两种短语，补充哪里有谁或什么的句子。

4、背诵《我家住在大海边》，熟读《浪娃娃》，从读中感悟海之美，海之富裕。

5、培育学生酷爱大自然、亲近大自然，初步树立人与自然和谐相处、共生共荣的意识。

6、知道科学能为人类造福，培育学生探究的爱好。

我家住在大海边

教材分析：

这是一首富有海边生活气息的诗歌，它以丰富的情感、简洁的语言，描绘了一幅海边渔村生活的画面。通过对这篇文章的学习，老师应激励学生充分发挥想象，以感悟大海的漂亮和渔村生活的愉悦。通过朗读背诵，进一步体会诗歌的韵律美。文中还配有一幅插图，能直观形象地帮助学生理解课文，从而激发学生酷爱大海的思想感情。

教材支配了认字12个：住、边、亮、湾、条、打、位、爷、他、故、事、完。写字6个：住、打、鱼、位、他、有。

教学目标：

1、相识本课的12个生字，能在语言环境中正确地认读、运用。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的音韵美；体会大海的漂亮、富裕和渔民生活的愉悦，培育酷爱祖国边疆的感情。

3、培育学生合作、探究的学习方式并初步培育学生搜集材料的实力。

拓展练习：

1、你能一口气读出来吗？试试看。

天蓝蓝海蓝蓝月亮湾打鱼船大海边听故事

2、照样子说一说。

我家住在大海边。船上有位老爷爷。

我家住在___________。船上有位_________。

________住在_________。________有位_______。

3、比一比，看谁说得最多。

讲不完听不____看不________不_____

4、大海可美了，快去搜集关于大海的图片，贴在下面吧。

第一课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

师：从这一节课起先，老师和你们一起去相识大海，我们一起来学习第六单元《大海》（板题）

师：谁见过大海？你能说说见过的大海什么样子？

生：我在青岛见过大海，大海可大了，可宽了，站在大海边，望不到海的那一边。

生：老师，我在电视上见过大海，大海蓝蓝的，海里还有很多很多的鱼、海星、乌龟呢。

师：老师课前为你们找到了一段关于大海的录像，想不想看一看？

生：（齐声）想。

师：那好，现在我们就一起来看一看（放录像）这就是漂亮的大海，蓝蓝的海水无穷无尽，似乎和蓝天连在了一起。你看，海浪冲上了礁石，被撞成了多数的浪花落下来。快来看，这是海底的珊瑚，鱼儿在它身边游来游去……

师：你们喜爱大海吗？

生：（齐声）喜爱。

师：那好，现在我们就去海边一游。这一节，我们就一同来学习这个单元的第一课《我家住在大海边》（板书课题）__谁能来读读课题？__还有谁情愿读？__大家齐读。

老师依据学生的实际状况导入正题，通过问学生：你见过大海吗？能说说你见过的大海什么样吗？然后老师遵循低年级儿童以形象思维为主的年龄特征，为学生出示了大海的景象，同时老师生动的描述把学生的思绪带进了大海中，这新奇、生动的教学情境，先声夺人地吸引了学生的全部留意力，激发了学生的情感、爱好，使他们开心地进入学习。

二、阅读课文。

师：海边是什么样的呢？下面我们来看看课文。同学们把书翻到52页，平放在桌子上，自己能先来试着读读课文吗？

生：能读（多数学生）。

师：要是遇到了不相识的字，你可以看看拼音，问问旁边的同学也行。__起先。

生：读课文。

师：刚才，同学们自己试着读了课文，很仔细，老师都看到了。现在同桌之间再来相互读一读。一个读，一个听，听你同桌的读音正确吗？看他指读的方法对吗？要是他有困难，你就帮帮他。

生：同桌之间读课文。

师：接下来，我们在小组内读读课文怎么样？假如你喜爱，读给自己小组的同学听，也可以读给其它小组的同学听。要是小组里认为谁读得好，就可以用自己喜爱的方式表扬他。

生：小组里读课文。

师：每个人都读完了。现在，我想知道刚才都有谁得到了别人的表扬？

生：纷纷举手。师：庆贺你们。谁情愿到前边来，指着大屏幕上的课文，读给全班同学听。

生：一生读课文。

师：还有谁想读吗？那好，想读的同学就站起来，我们一齐来读一遍，好吗？生：纷纷起立，大声朗读课文。

师：同学们没有老师帮忙，自己就把课文读得这么好，你们真的很棒。来，掌声激励自己。

生：鼓掌__嘿、嘿__我真棒！

老师把教与学的主要活动放在读上，不仅读