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《马克思主义基本原理》试卷C习题与答案解析

人们为了满足自身生存和发展的需要，必须通过实践改造世界。在这一过程中，既存在主观符合客观的真理问题，也存在按照主体的需要认识世界和改造世界的价值问题。

理论联系实际，谈一谈你对价值的理解。

参考答案一

一、引言：价值的本质与实践的关系

马克思主义哲学认为，实践是人类认识世界和改造世界的根本活动，也是检验认识正确性的唯一标准。在实践过程中，价值成为不可忽视的重要维度，贯穿于人类活动的各个领域。价值问题从本质上说是主观需求与客观世界之间的关系问题，体现了主体如何根据自身需要认识、评价并改造客观世界。实践的双重特性决定了价值问题的复杂性，它不仅关乎“人应当如何认识世界”，还关乎“世界对人的需求如何具有意义”。

从社会发展的角度看，价值的实现既依赖于主体对客观事物的正确认识，又依赖于社会实践对个体需求的响应。在个人层面，价值的体现是个体幸福感的来源；在社会层面，价值的实现则是社会进步的动力。这种双重性要求我们以辩证的视角去理解和实现价值。

二、理论阐述：马克思主义关于价值的核心观点

1.真理与价值的双重实践维度

马克思指出，人类实践的双重性决定了真理与价值的并存。一方面，实践追求真理，即实现主观对客观的符合，这是对客观规律的尊重；另一方面，实践中还包含价值判断，即依据主体需求对客观世界进行评价和改造。

真理的实践维度：真理问题集中于客观性，强调“是什么”和“应该如何做”。在实践中，人类活动必须遵循客观规律，才能实现预期目标。例如，在科学实验中，研究者必须尊重自然规律，任何违背规律的假设都会失败。

价值的实践维度：价值关注“为了谁”“为何有意义”。价值评价是人类实践的主观维度，反映了主体需求与客观条件的关系。比如，人们对同一技术的价值判断会因其需求和应用情境不同而异。

2.价值的客观性与主观性统一

马克思主义强调价值的主客观统一特性。虽然价值评价源于主体需求，但并不完全主观臆断。价值判断的形成和实现必须以客观条件为基础：

客观性：价值以事物的客观属性为前提。例如，土地资源的价值取决于其肥力、气候适应性等客观因素，而不是单纯由个人意愿决定。

主观性：人类的价值判断则来源于需求的多样性。例如，发达国家对新能源的重视更多体现了可持续发展需求，而发展中国家可能更关注传统化石能源的利用。

3.价值的社会性与历史性

价值还具有显著的社会性和历史性特征。不同社会阶段的人类实践活动表现出不同的价值取向：

在原始社会，价值更多体现在满足基本生存需求上，如食物和安全；

在现代社会，价值已经拓展到创新、文化、生态等更高层次的需求。

以环保为例，人类对自然资源的开发从注重经济价值逐渐转向注重生态价值，这体现了价值的历史性动态发展。

三、实践联系：价值的实现与个人发展

1.教育实践中的价值体现

教育作为一种基础性社会实践，是个人成长和社会进步的桥梁，其价值问题直接反映了主观需求与客观规律的统一。在个体层面，教育的价值表现在知识传授与能力培养上，为个体提供了认识和改造世界的工具；在社会层面，教育的价值则体现在推动科技创新、提升劳动生产率等方面。

案例：职业教育改革

近年来，中国高度重视职业教育改革，提出“以就业为导向”的教育方针。职业教育通过培养技能型人才，将教育资源精准匹配到市场需求中，直接体现了教育实践中的价值实现：

客观规律的遵循：通过分析市场需求，职业教育实现了与经济发展的精准对接，推动了供需平衡。

主体需求的满足：对于学生而言，职业教育为他们提供了明确的职业路径，增强了社会竞争力，同时也提升了个人职业满足感。

职业教育的成功实践展示了如何通过价值评价推动教育创新，从而实现个人成长与社会进步的统一。

2.医疗领域的价值实践

医疗实践也展示了价值的双重性。医疗服务的价值不仅在于解决健康问题，还在于提升患者生活质量。

案例：新冠疫苗的研发与推广

新冠疫苗的研发既遵循了生物科学规律（真理维度），又体现了人类对健康需求的关切（价值维度）。从实验室到临床推广，疫苗的研发过程验证了价值实现的两个重要条件：

尊重科学规律，确保疫苗的安全性和有效性；

满足社会需求，优先为弱势群体提供疫苗，体现公平和正义的价值观。

这一实践表明，价值的实现离不开客观规律的制约，也离不开主体对社会责任的担当。

3.科技发展中的价值困境与突破

在科技领域，价值实现常伴随着伦理挑战。例如，人工智能技术的应用一方面提升了生产力，但另一方面也引发了隐私泄露、伦理困境等问题。

案例：AI教育助手的推广

在教育场景中，AI助手帮助教师高效批改作业、个性化推荐学习资源，极大提升了教育质量。然而，过度依赖AI可能导致学生缺乏独立思考能力。

这一实践中，价值实现需要权衡效率提升与教育目标之间的关系。

只有通过技术设计的优化和教育者的合理引导，才能实现技术