2024-2025学年高中历史 第二单元 商鞅变法 第2课“为秦开帝业”──商鞅变法（5）教学说课稿 新人教版选修1.docxVIP

2024-2025学年高中历史第二单元商鞅变法第2课“为秦开帝业”──商鞅变法（5）教学说课稿新人教版选修1

一、设计思路

本课以“为秦开帝业”为主题，通过分析商鞅变法的背景、内容、影响，引导学生理解变法对秦国崛起的推动作用。以历史唯物主义为指导，引导学生认识改革的重要性，培养学生的历史思维能力和家国情怀。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生历史唯物主义观念，提升历史思维能力和文化理解素养。学生将通过分析商鞅变法，理解改革对国家发展的重要性，培养批判性思维和问题解决能力，同时增强对中华优秀传统文化和民族精神的认同。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的历史基础知识，了解中国古代社会的某些基本特征，如封建社会的形成、诸侯争霸等。然而，对于商鞅变法这一具体历史事件，学生可能仅停留在表面了解，缺乏深入分析的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，但兴趣点可能因个人经历和背景而异。学生在分析历史事件时，具备一定的逻辑思维能力，但可能缺乏对复杂历史现象的全面把握。学习风格上，部分学生倾向于通过阅读文本获取信息，而另一些学生可能更偏好通过图表、视频等多媒体资源进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解商鞅变法的背景和影响时，可能面临以下困难：一是对秦国社会背景的复杂性认识不足；二是对于变法过程中涉及的具体政策和措施理解困难；三是难以将商鞅变法与秦国后续发展建立起内在联系。此外，学生在分析历史事件时，可能缺乏批判性思维，难以从不同角度审视历史问题。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音笔

-课程平台：学校历史教学平台

-信息化资源：商鞅变法相关历史文献、图片、视频资料

-教学手段：PPT课件、历史地图、角色扮演活动、小组讨论

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放秦国崛起的历史背景视频，引发学生对秦国发展兴趣。

2.提问：秦国崛起的原因有哪些？如何理解秦国在春秋战国时期的重要地位？

3.引导学生思考，为学习商鞅变法做铺垫。

（二）讲授新课（25分钟）

1.商鞅变法的背景（5分钟）

-分析秦国在战国时期的社会矛盾，强调变法的必要性。

-讲解商鞅变法的政治、经济、军事背景。

2.商鞅变法的内容（10分钟）

-介绍商鞅变法的具体措施，如废井田、实行县制、奖励军功等。

-通过图片和视频展示变法实施过程中的重要事件。

3.商鞅变法的影响（10分钟）

-分析商鞅变法对秦国社会、经济、军事等方面的积极影响。

-讨论商鞅变法对后世的影响，如中央集权制度的形成。

4.商鞅变法的评价（5分钟）

-引导学生从不同角度评价商鞅变法，如对秦国崛起的贡献、对百姓生活的影响等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：商鞅变法对秦国崛起的影响有哪些？

2.学生代表发言，教师点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：商鞅变法有哪些具体措施？这些措施是如何体现变法的核心思想的？

2.学生回答，教师总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：商鞅变法是否对秦国百姓的生活产生了积极影响？为什么？

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

3.学生代表发言，教师点评。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：商鞅变法对当代中国有哪些启示？

2.学生分组讨论，教师点评。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调商鞅变法的重要性。

2.布置作业：撰写一篇关于商鞅变法的短文，要求结合所学知识，对商鞅变法进行评价。

教学时间：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《史记·商君列传》：详细记载商鞅变法的背景、过程和影响，是了解商鞅变法的权威资料。

-《战国策》中关于秦国的篇章：了解战国时期秦国与其他诸侯国的外交关系和争霸情况。

-《汉书·食货志》：探讨商鞅变法对秦国经济制度的影响，以及变法对后世经济制度的影响。

-《资治通鉴》中关于商鞅变法的记载：全面了解商鞅变法的历史地位和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解商鞅变法的细节和影响。

-组织学生进行小组讨论，探讨商鞅变法的利弊，以及其对后世的影响。

-鼓励学生通过互联网或其他途径查找资料，了解商鞅变法在历史长河中的地位。

-设计一个小型研究项目，让学生选择一个与商鞅变法相关的主题进行深入研究，如“商鞅变法对秦国法治建设的影响”或“商鞅变法与秦国中央集权制度的形成”。

-安排学生进行角色扮演，模拟商鞅变法时的场景，体验变法过程中的决策和挑战。

-鼓励学生撰写小论文，从不同角度分析商鞅变法的意义和价值，