2024-2025学年高中历史 第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击 第12课 新潮冲击下的社会生活（1）教学说课稿 岳麓版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第12课新潮冲击下的社会生活（1）教学说课稿岳麓版必修2

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教材分析

本课内容为岳麓版高中历史必修2第二单元“工业文明的崛起和对中国的冲击”中的第12课“新潮冲击下的社会生活（1）”。本课主要介绍了20世纪初，随着工业文明的兴起，西方的生活方式、思想观念开始传入中国，对中国社会生活产生了深远影响。通过学习，学生可以了解近代中国社会生活的变迁，体会历史发展的脉络。

核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解近代中国社会生活的变迁及其与西方工业文明的互动。提高学生历史思维和批判性思维能力，增强对中华优秀传统文化和民族精神的认同，激发学生关注社会变迁、参与国家建设的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的近代史基础知识，了解鸦片战争后中国社会发生的重大变革，对西方工业文明有一定认识。但对学生而言，本课涉及的社会生活变迁较为复杂，需要进一步梳理和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对近代中国社会生活的变迁充满好奇，愿意了解历史背景和人物故事。学生具备一定的分析能力，但历史思维和批判性思维能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过图片、视频等直观方式学习，部分学生则更倾向于阅读文字材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解近代中国社会生活变迁的复杂性，需要学生具备较强的历史思维和分析能力；

（2）将社会生活变迁与西方工业文明的影响相结合，需要学生具备跨学科知识；

（3）对于部分学生而言，阅读大量文字材料可能存在困难，需要教师引导和辅助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《岳麓版高中历史必修2》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如近代中国社会生活变迁的图片、相关历史事件的视频片段等。

3.教学软件：利用教学平台或软件，如PPT或在线历史资料库，辅助教学内容的呈现。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，为学生提供舒适的讨论空间。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅20世纪初的中国社会生活图片，引导学生观察并提问：“同学们，这幅图片展现了什么？你们能感受到什么？”

2.提出问题：引导学生思考：“为什么会出现这样的社会生活变化？这与近代工业文明的崛起有什么关系？”

3.引导思考：教师简要介绍近代工业文明的背景，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解近代工业文明的崛起（5分钟）

-介绍工业革命的背景、过程和影响。

-分析工业文明的特点及其对世界的影响。

2.讲解西方生活方式对中国社会生活的影响（10分钟）

-分析西方生活方式的传入途径和方式。

-以具体事例说明西方生活方式对中国社会生活的影响，如服饰、饮食、居住等。

3.讲解近代中国社会生活的变迁（5分钟）

-分析近代中国社会生活变迁的原因和表现。

-以具体事例说明近代中国社会生活的变迁，如城市化、民族工业发展等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师设计相关练习题，如选择题、填空题等，检验学生对本节课内容的掌握程度。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论近代工业文明对中国社会生活的影响，各小组派代表发言。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考近代工业文明对中国社会生活的深远影响。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的思考和见解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，教师提问并解答学生的疑问。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的问题，教师耐心解答。

3.教师点评：对学生的回答和提问进行点评，总结本节课的重点内容。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何从历史中汲取经验，为当今社会发展提供借鉴？

2.学生分享：鼓励学生分享自己的看法，展示对历史知识的理解和运用。

教学时间共计45分钟。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国近代社会生活变迁史》：详细介绍了近代中国社会生活的各个方面，包括饮食、服饰、居住、交通等，有助于学生全面了解近代社会生活的变迁。

-《近代中国服饰文化》：专注于近代中国服饰的变化，分析了服饰变迁背后的社会文化因素，有助于学生理解社会变迁与个人生活方式的关系。

-《近代中国民族工业发展史》：探讨了中国民族工业的兴起与发展，以及其在近代社会生活中的作用，有助于学生了解民族工业与国家命运的联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究近代