2024-2025学年高中历史 第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击 第8课 欧洲殖民者的扩张与掠夺（2）教学说课稿 岳麓版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第8课欧洲殖民者的扩张与掠夺（2）教学说课稿岳麓版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第8课欧洲殖民者的扩张与掠夺（2）教学说课稿岳麓版必修2

课程基本信息

1.课程名称：欧洲殖民者的扩张与掠夺（2）

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中历史必修2年级全体学生

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，理解欧洲殖民扩张的背景和影响。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析史料，认识殖民扩张的真相。

3.增强学生的家国情怀，引导学生反思殖民扩张对中国的影响。

4.培养学生的全球视野，理解世界历史发展的复杂性和多样性。

学情分析

本节课面对的是即将步入高中二年级的学生，他们对历史学科已经有了初步的认识，但对欧洲殖民扩张这一历史事件的了解相对有限。在知识层面上，学生对世界近代史的基本脉络有一定了解，但对具体历史事件，尤其是殖民扩张的细节和影响的认识较为模糊。在能力方面，学生具备一定的历史思维能力和分析问题的能力，但在史料解读和跨文化比较方面还有待提高。

学生的素质方面，他们在课堂参与度上普遍较高，但对历史事件的情感态度较为复杂，部分学生对殖民扩张持批判态度，但也可能存在对历史事件过于简化的倾向。在行为习惯上，学生能够遵守课堂纪律，但在自主学习方面，部分学生存在依赖教师讲解的习惯，缺乏独立思考和探究的主动性。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，需要激发学生的兴趣，通过生动的历史故事和图片，帮助学生建立起对殖民扩张这一历史事件的初步认识。其次，要引导学生进行史料分析，提高他们的历史思维能力和史料实证能力。此外，还需注重培养学生的批判性思维，让他们在了解历史的同时，能够形成自己的见解。最后，通过跨文化比较，拓宽学生的全球视野，理解历史事件的复杂性和多样性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史图片、视频资料、教学互动软件。

2.课程平台：学校历史教学平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：欧洲殖民扩张相关的历史地图、殖民时期的绘画作品、相关历史文献节选。

4.教学手段：实物展示、情景模拟、小组讨论、多媒体展示等。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了欧洲殖民者的扩张与掠夺，了解了新航路的开辟对世界历史的影响。今天，我们将继续探讨这一历史进程，深入分析欧洲殖民者的扩张与掠夺对世界其他地区，尤其是对中国的冲击。

（学生）老师，我们已经知道新航路的开辟让欧洲国家开始了全球扩张，那这一扩张对其他地区，特别是中国有什么影响呢？

（教师）非常好，今天我们就来探究这个问题。下面，请大家打开课本，浏览本节课的内容。

二、新课讲授

1.欧洲殖民者的扩张背景

（教师）同学们，回顾上一节课的内容，我们了解到新航路的开辟使得欧洲国家开始向世界各地扩张。那么，这一扩张的背景是什么呢？

（学生）老师，新航路的开辟让欧洲国家发现了新的贸易路线，追求财富成为他们扩张的主要原因。

（教师）是的，追求财富是推动欧洲殖民者扩张的一个重要原因。此外，还有宗教信仰、领土扩张等动机。接下来，请大家阅读课本，了解欧洲殖民者扩张的背景。

2.殖民扩张的途径

（教师）了解了扩张背景后，我们再来探讨一下殖民扩张的途径。请大家根据课本内容，总结出欧洲殖民者进行殖民扩张的主要途径。

（学生）老师，欧洲殖民者主要通过武力征服、签订不平等条约、建立贸易站点等途径进行殖民扩张。

（教师）很好，同学们总结得很准确。接下来，请大家思考，这些途径对被殖民地区产生了哪些影响？

3.殖民扩张对中国的冲击

（教师）同学们，今天我们要重点探究的是殖民扩张对中国的影响。请大家阅读课本，分析殖民扩张对中国的冲击。

（学生）老师，殖民扩张对中国的影响主要体现在经济、政治、文化等方面。

（教师）是的，殖民扩张对中国的影响是多方面的。接下来，我们将分别从这三个方面进行深入探讨。

（1）经济方面：殖民扩张使中国沦为半殖民地半封建社会，加剧了民族危机。

（2）政治方面：殖民者通过不平等条约，破坏了中国的主权，使中国成为半殖民地。

（3）文化方面：殖民者传播西方文化，冲击了中国的传统文化，导致文化危机。

4.总结

（教师）通过本节课的学习，我们了解到欧洲殖民者的扩张与掠夺对世界其他地区，尤其是对中国产生了深远的影响。同学们，你们认为我们应该如何面对这一历史事件呢？

（学生）老师，我们应该从历史中吸取教训，加强国家综合实力，维护国家主