2024秋五年级英语上册 Unit 1 Whats he like part B 第三课时说课稿 人教PEP.docx

2024秋五年级英语上册Unit1WhatshelikepartB第三课时说课稿人教PEP

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计思路

本课设计以《2024秋五年级英语上册Unit1WhatshelikepartB第三课时》为内容，以人教PEP教材为基础，围绕“描述人物特征”这一主题展开。通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知，提高实际运用英语的能力。教学过程中注重听说读写能力的培养，同时关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习描述人物特征的表达方式，学生能够提高听说能力，学会用英语进行简单的人物描述。同时，引导学生关注不同文化背景下的个性差异，培养跨文化交际意识。此外，通过实践活动，如小组讨论和角色扮演，提升学生的合作能力和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握描述人物特征的词汇和句型，如Heistallandthin.或Shehaslonghair.

-细节：通过图片或实物展示，让学生观察并描述人物的外貌特征，如身高、体型、发色等。

-举例：通过展示不同体型的人物图片，引导学生使用tall、short、thin、fat等词汇进行描述。

2.教学难点

-难点内容：正确运用比较级和最高级描述人物特征，如Sheisthetallestinourclass.

-细节：在学生已经掌握一般现在时态的基础上，引入比较级和最高级的使用规则。

-举例：通过比较两组人物图片，让学生区分taller、tallest和thinner、thinnest的用法，并通过游戏或练习巩固。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响系统、白板或黑板

-课程平台：人教PEP英语课程资源库

-信息化资源：人物特征相关的图片库、音频材料、视频片段

-教学手段：实物教具（如人物玩偶）、卡片游戏、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于描述人物特征的词汇和句型。

设计预习问题：围绕描述人物特征这一主题，设计问题如“你认识的人中谁是最高的？谁是最瘦的？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解描述人物特征的基本词汇和句型。

思考预习问题：学生思考并记录自己认识的人的特征，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，展示预习成果。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资料的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解描述人物特征的知识点，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同人物特征的图片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解比较级和最高级的用法，如“taller”和“thetallest”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学词汇描述同学的特征。

解答疑问：针对学生在描述特征时遇到的困难，及时给予指导和帮助。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习描述人物特征。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解比较级和最高级的用法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解比较级和最高级的用法，掌握描述人物特征的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置描述家庭成员特征的作业，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，描述家庭成员的特征。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的英语学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上