2024-2025学年高中历史 第二单元 资本主义世界的市场的形成和发展 第8课 第二次工业革命（1）教学说课稿 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史第二单元资本主义世界的市场的形成和发展第8课第二次工业革命（1）教学说课稿新人教版必修2

授课内容

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教材分析

2024-2025学年高中历史第二单元资本主义世界的市场的形成和发展第8课第二次工业革命（1）教学说课稿新人教版必修2。本课主要讲述第二次工业革命对资本主义世界市场形成和发展的推动作用。通过分析第二次工业革命的技术创新、生产力提升和市场扩张，使学生了解资本主义世界市场的形成和发展过程，增强对历史发展的认识。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，引导学生通过第二次工业革命的历史分析，理解科技革命对经济社会发展的重要影响。增强学生分析历史现象、提炼历史规律的能力，提升学生的历史思维和批判性思维能力。同时，培养学生对科技进步和工业发展的关注，激发学生的创新意识和全球视野。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的历史基础知识，对工业革命和资本主义市场形成有一定了解。但针对第二次工业革命的具体内容，学生可能对相关技术进步、国际市场变化等方面的知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史学科普遍感兴趣，具备一定的历史思维和分析能力。学习风格上，部分学生偏好通过阅读和讲解来学习，而另一部分学生则更倾向于通过观察和实验来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解第二次工业革命的技术创新和市场扩张时，可能面临以下困难：一是对复杂技术发展的理解困难；二是对于国际市场变化的历史背景和影响把握不足；三是分析历史现象时，难以将技术进步与市场发展相结合。此外，学生在运用历史唯物主义观念分析问题时，可能存在理论运用不当的问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解第二次工业革命的关键技术和市场影响，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如发明家、企业家、工人等，体验工业革命对社会各阶层的影响。

3.利用多媒体展示工业革命时期的图片、视频资料，增强学生对历史情境的感知。

4.开展小组合作项目，让学生研究特定国家的工业革命发展，分析其对全球市场的影响，提升学生的研究和合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第二次工业革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是工业革命吗？它对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些关于第二次工业革命的图片或视频片段，如蒸汽机车、电话、电灯等，让学生初步感受工业革命的震撼。

简短介绍第二次工业革命的基本概念和重要性，指出其作为技术革命对人类社会发展的影响，为接下来的学习打下基础。

2.第二次工业革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第二次工业革命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解第二次工业革命的定义，强调其以电力和化学工业为核心的技术变革。

详细介绍第二次工业革命的组成部分，如电力技术、化学工业、内燃机等，使用图表或示意图帮助学生理解这些技术的原理和特点。

3.第二次工业革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第二次工业革命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的第二次工业革命案例进行分析，如美国钢铁业的兴起、德国化学工业的发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解第二次工业革命对国家经济和全球市场的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第二次工业革命相关的主题进行深入讨论，如“电力技术的发展对城市生活的影响”或“第二次工业革命对全球经济格局的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第二次工业革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第二次工业革命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第二次工业革命的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调第二次工业革命在人类社会发展中的重要地位和影响，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于第二次工业革命对现代社会影响的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生思考未来科技革命可能带来的变化。

拓展与延伸