Unit 4 Plants around us Part A （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4PlantsaroundusPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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设计意图

本节课以“Unit4PlantsaroundusPartA”为主题，旨在让学生在三年级上册英语课程中，通过学习与植物相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。通过观察图片、模仿跟读等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养对英语学习的兴趣，为今后的英语学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习植物相关的词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，增强对自然环境的认识，培养观察和描述的能力，同时激发学生对英语学习的兴趣，提升自主学习能力。

学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。在知识层面，学生对日常生活中的简单词汇和句型有一定了解，但对植物相关的词汇掌握较少。在能力方面，学生的听说能力有待提高，尤其在描述植物特征时，缺乏准确性和连贯性。在素质方面，学生的观察力和想象力有待培养，以更好地理解植物的生长环境和特点。行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，容易分心，需要教师引导。这些因素对课程学习有一定影响，因此，本节课将注重词汇和句型的教授，通过互动和实践活动，提高学生的参与度和学习效果。同时，教师将关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设与植物相关的真实情境，如校园植物角、家庭花园等，激发学生学习兴趣。

2.结合多媒体教学，利用图片、视频等丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.设计互动游戏，如“植物猜猜看”、“植物接龙”等，提高学生的参与度和语言运用能力。

4.开展小组合作学习，鼓励学生相互交流、共同完成任务，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师出示一些常见的植物图片，如树木、花草、蔬菜等，引导学生观察并说出它们的名称。

2.学生分享自己熟悉的植物，激发他们对植物的兴趣。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示课本中关于植物的段落，引导学生阅读并跟读。

2.学生跟读后，老师提问：“Canyoutellmesomeplantsaroundus?”（你们能告诉我一些我们周围的植物吗？）

3.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

4.老师引入新词汇，如tree、flower、grass、vegetable等，通过图片和实物展示，帮助学生理解词汇含义。

5.学生跟读新词汇，老师纠正发音。

三、词汇练习（10分钟）

1.老师设计“植物连连看”游戏，让学生在图片和词汇之间建立联系。

2.学生积极参与游戏，巩固所学词汇。

3.老师提问：“What’sthisplant?”（这是什么植物？），学生回答并指出图片中的植物。

四、句型练习（10分钟）

1.老师呈现句型：“Thisisa...”并举例，如“Thisisatree.”（这是一棵树。）

2.学生跟读句型，老师纠正发音。

3.学生尝试用句型描述图片中的植物，如“Thisisaflower.”（这是一朵花。）

4.老师引导学生用句型询问同学：“What’sthis?”（这是什么？），培养他们的口语交际能力。

五、角色扮演（10分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一种植物进行角色扮演。

2.学生用所学词汇和句型描述植物，并询问其他小组成员。

3.各小组进行展示，老师给予评价和指导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己学到的植物知识，拓展视野。

3.老师布置课后作业：观察家中的植物，用英语描述它们。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师提问：“Whatdidyoulearntoday?”（你今天学到了什么？）

2.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

3.老师总结本节课的学习成果，强调植物的重要性。

八、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果等。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生长周期：介绍不同植物的生长周期，包括种子发芽、成长、开花、结果等阶段，通过图片或视频展示植物的生长过程。

-植物分类：介绍植物的分类方法，如按照生长环境、用途、形态等进行分类，让学生了解植物的多样性。

-植物与人类生活：探讨植物与人类生活的关系，如食物来源、药用价值、环境保护等，增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生观察