《青山不老》教学设计.docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

20*青山不老

教科书

书名：小学语文六年级上册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月

教学目标

1.默读课文，说出老人在什么样的条件下，创造了怎样的奇迹。

2.通过自读与小组合作讨论，体会课文为什么以“青山不老”为题目。

3.能扣住关键句，把握文章的主要观点。

教学内容

教学重点：

1.理解课文为什么以“青山不老”为题。

教学难点：

1.初步把握梁衡要表达的主要观点。

教学过程

一、对比质疑，激趣学文

（一）感受环境之险恶

1.师：听说我们班的同学语文功底了得，耳闻不如亲见，我想考考大家，敢吗？

出示：“虐”的古字

2.指名猜。

3.出示：“肆虐”并读词。

出示：这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。

4.这里的“肆虐”指西伯利亚的大风经常大肆侵略。扣住这个关键词，我们体会到这段话写出了什么？（环境恶劣）

5.走，去看看这个地方。看图，如此险恶的地方，看着就让人心惊。

（二）感受青山之生机

1.再来看一个地方，脑海中蹦出了哪些词？（郁郁葱葱、生机盎然、满目葱茏……）

2.词美，文更美。出示：

窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

3.女生读。满目苍翠，生机盎然，多么令人向往的地方！

（三）质疑揭题

1.如果我告诉你，这其实是一个地方，时间相隔15年。有问题吗？

2.著名记者梁衡看到此情此景，也非常震撼，于是进入深山，去寻找这一奇迹的创造者，并写下了《青山不老》。老师板书：青山不老。

3.齐读课题。

二、初读课文，了解主要内容

1.出示自读要求：

用你喜欢的方式自读课文，思考这篇课文的主要内容是什么？

2.交流。（一位山野老农，在晋西北植树造林十五年，奇迹般地创造了一片绿洲。）

3.小结：这位同学在概括主要内容时抓住了主要人物与主要事件，简洁而明了。

（或温馨提示：概括主要内容：“人物+地点+事件+结果”）

三、深入学习，解决问题

（一）明确学习任务

1.看课题，师打上星号，导：这是一篇（略读课文），题目下有阅读提示，请同学们自读，并将主要任务提炼出来。

★老人创造了怎样的奇迹？

★是在什么样的条件下创造的？

★课文为什么以“青山不老”为题？

2.这三个问题环环相扣，读懂它们才能读懂课文，读懂老人，读懂梁衡的观点。看本单元的语文要素：抓住关键句，把握文章的主要观点。

带着问题有目的地阅读，得法方能事半功倍。

3.出示单元页中的语文要素：“抓住关键句，把握文章的主要观点。”

（1）出示：找到关键段——抓住关键句——扣住关键词深入体会。

（2）结合你刚才的阅读，你认为这三个问题大致对应的关键段落分别是哪几个？

（3）布置任务：选择一个任务，自读完成相关内容。

（二）寻“奇迹”，树形象

1.哪位同学来分享第一个问题的答案？提醒大家回答时，按照学习单上的顺序，说出找到关键句、关键词，再说出自己的感受。

2.根据学生回答出示：

十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。

3.变红：八条、七条、三千七百亩（你找到的关键词是一组数据）

4.自己说感受。

为了让大家对这组数据有更直观的理解，我找了一些资料。

5.出示资料，快速浏览。

7条防风林带：每条10行以上树木，7条就是70多行树。

3700亩：如果一亩地种100棵树，3700亩大约要种370000棵树。

6.是的，看到这样的数据，我们震惊了！你有什么想说的？

15年，老人每天要种近百棵树才能创造这一奇迹！千言万语不及你们深情的朗读！齐！

7.老人植的树又创造了怎样的奇迹？

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。

老人坚持植树造林，正是这些树木抵御住洪水，也正是这些树保住了黄土，守住了这方土地。

（三）找条件，明价值

1．15年来，老人坚持植树，创造了一片绿洲，保住了这方土地。这样的奇迹实在令人惊叹。那他又是在怎样的条件下创造了这一奇迹的呢？

生自己说关键句、关键词，并交流感受。

2.师：这是老人植树的大环境，从地理位置和历史记载中，我们都感受到了它的险恶，男生来读一读。

重点指导读好“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”

3.除了大环境，还有小环境呢，继续交流。

如：同伴去世、老伴离世、拒绝回城。

4.说说你的感受。

5.15年，多少个日日夜夜，老人是怎么度过的？出示：

老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。