《春江花月夜》课件.ppt

康桥朗诵作品：春江花月夜（张若虚）高清_标清.flv;春江花月夜;︻学习目标︼;︻解析题目︼;诗篇以春、江、花、月、夜，这五种事物为素材，集中体现人生最动人的良辰美景。;︻解析题目︼;月;明写“明月初升”“月上中天”“月渐西落”“月沉江海”的诗句，是按照什么顺序写的呢？;

月出—月悬—月斜—月落;思考

本诗写了春、江、花、月、夜五个意象，“月”这个意象是全诗的纽带，围绕这个意象梳理出诗的结构。全诗可分为几个层次？;春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。;春江潮水连海平，海上明月共潮生。

1.江流滚滚，海潮不息，江海相连，一轮明月随着腾生的潮水涌现出来。这里主要运用什么手法呢？

2.这里的“海”是虚指。江潮洁瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，浩瀚悠远。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。上下句“虚实结合”。

3.一个“生”字，就赋于了明月与潮水以活泼的生命，运用拟人的修辞手法。

4.开篇就题生发，从大处落笔，写远处景象，勾勒出一副春江月夜的壮丽画面。;江流宛转绕芳甸，?月照花林皆似霰；?

空里流霜不觉飞，?汀上白沙看不见。;1.衬托。

2.作者写江流、花林、白沙，但无不有月的存在。即由江写到花，由花又回到月。“江”“花”等美景来衬托月光的皎洁。

3.营造一种静谧瑰丽而幽美恬静的意境，抒发美好快乐而兴奋的情怀。

归纳表达技巧的鉴赏题型答题步骤

手法+分析+意境/情感;第一部分：

春江潮水连海平，

海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，

何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，

月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，

汀上白沙看不见。

;第一部分：画意美;;春江潮水连海平，海上明月共潮生。;滟滟随波千万里，何处春江无月明。;江流宛转绕芳甸;月照花林皆似霰。;空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见;请充分发挥想象力，

用自己的话描述这幅画。;请置身诗境，展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。;江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年望相似。

不知江月待何人？但见长江送流水。;江天一色无纤尘，

皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？

江月何年初照人？

人生代代无穷已，

江月年年只相似。

不知江月待何人？

但见长江送流水。;年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。

(刘希夷《代悲白头翁》)

明月几时有，把酒问青天。

（苏轼《水调歌头》）

今人不见古时月，今月曾经照古人。

（李白《把酒问月》）

寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

（苏轼《赤壁赋》）;人生代代无穷已，

江月年年望相似。;第二部分：哲理美

;第三部分：诗情美;第三部分：情感美

白云一片去悠悠，

青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？

何处相思明月楼？

;思考：这四句话，作者运用哪些手法表现这种思念的？

1.首句由白云“起兴”。一片悠悠远去的白云；这不禁让我们想

起崔颢名诗《黄鹤楼》颔联第二句“白云千载空悠悠”，甚是凄

凉。此句暗喻游子离家远去而又行踪不定的愁苦，自然而然地引出

青枫浦上的愁客。

2.“青枫浦”泛指遥远、荒僻的树林水边，也即眼前游子的羁旅

之地。“不胜愁”乃特写镜头，用来一笔带过去小船上游子的愁

云惨雾，再以他的妻子(思妇)的相思来反衬游子的倦客愁，既节

省笔墨，又给读者留下回味无穷的余地。

3.“明月楼”指闺中少女或少妇居住之处，这里以物代人(游子之

妻)：思妇。这里又以蒙太奇手法闪现遥远某处一楼上，有一个少

妇在望月怀远。这种游子离愁、思妇相思恐怕在当时民间是普遍

存在的现象吧！

4.本章既写游子客愁，也写思妇的相思。

5.接下来则着力描写思妇的无限愁思，以此衬托游子的愁。

;;谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼;可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。;;赏析“徘徊”一词的表达作用。;鱼龙传情;1.在我国古代，“书信”往往和“鱼”“雁”相连。成语“鱼传尺素”“鸿雁传书”“鱼肠尺素”“鱼肠雁足”“鱼沉雁杳”“鱼封雁帖”“鱼书雁帖”中的“鱼”“雁”，都是对古代书信的代指。

2.尺素，指代书信。在古代流传最广的两种