幼儿园小班科学《变了变了》活动说课稿教学课件精品PPT学前班儿童优秀完整课件.ppt

*幼儿园小班科学说课稿内容提要变了变了说教材说教法说学法说活动过程说教材教材内容分析《变了变了》，以蔬菜中的一种——木耳为主体，融入游戏，让幼儿亲身体验，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。说教材目标定位活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。目标为：1．感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试泡发食品。2．提高观察能力、语言表达能力和动手操作能力。3．体验探究科学的兴趣。说教材活动准备活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：1)木耳、菊花和茶叶若干(多于幼儿人数);2)人手一个一次性杯子，温水3)人手一份操作表、笔说教法1、直观法这里使用的是演示法，通过演示“变魔术”，激发幼儿的学习兴趣。未泡发木耳有它独特的外型特征，小小的，硬硬的，通过教师的演示以及幼儿的亲身体验，动静结合，使教学成为有趣的活动2、谈话法在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。说教法3、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我以一根游戏主线——“变魔术”贯穿始终，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。4、操作体验法本次活动安排了两次操作体验活动：第一次是请幼儿亲自操作观察木耳变大的过程;第二次是让幼儿喝菊花水，幼儿在泡一泡、、看一看，说一说、尝一尝中获得感知，了解木耳、菊花、茶叶从“小（硬）——大（软）”的渐变过程。说学法1、多种感官参与法在活动中引导幼儿眼看(观察)、耳听(倾听)、脑想(想象)、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验，重点引导幼儿注意倾听，发挥想象、大胆表述及表现。2、体验法采用游戏体验法，以游戏贯穿整个活动，让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果。

3、尝试法鼓励幼儿想一想，说一说，引导幼儿大胆表现;在操作活动中，我又充分给予幼儿泡发食品的机会，提高了他们的动手能力。*