第1章　生物与环境的相互作用.pptxVIP

八年级下册;考点知识清单;分类;分类;分类;2.要点2实验：“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”过程分析;注意事项

1.该实验探究的是光对黄粉虫幼虫生活的影响，所以实验的变量是光。在设计对照实验时，要设计出光环境与暗环境，其余条件都应保持相同的状态。

2.为了使实验更加真实准确，减少误差，统计的次数不宜过少，而且要设置重复组，并计算多次结果的平均值。

3.整个实验需要安静的环境，不要有噪声。

4.实验完毕，把黄粉虫幼虫放归大自然。;第二节;温馨提示

1.适应方式不一定相同：生物的体色与环境相似，不易被天敌发现，是一种适应，如保护色；与环境差异大，易被天敌发现，能吓退天敌，也是一种适应，如警戒色。

2.生物的适应性是指生物体与环境相适合的现象。适应性是通过长期的自然选择，在很长时间内形成的。生物对环境的适应既有普遍性，又有相对性，不是绝对的适应。;2.地衣生活在岩石上，又能够加速岩石的风化，这说明什么？

说明生物既能适应环境，又能影响环境。;3.生物与环境的关系具体有哪些？;生物与环

境的关系;温馨提示 常见诗词中蕴含的生物与环境的相关知识;诗词;解题技巧：试题中常以古诗词、谚语、谜语、名篇选段等文学作品为背景，考查相关生物学知识。解答此类题目的关键是正确理解文学作品的含义，分析、挖掘所蕴含的生物学知识。如果出现在选择题中，可以借助选项帮助分析所应用的相关生物学知识。;4.“观察蚯蚓对土壤的翻耕”实验的实验目的、实验现象、实验结论及注意事项分别是怎样的？

(1)实验目的：观察蚯蚓对环境的作用。

(2)实验现象：一段时间后，土壤分层现象不明显，且变得疏松。

(3)实验结论：蚯蚓能疏松并改良土壤。

(4)注意事项：应把实验装置放在暗处，并向瓶内喷洒适量的水。因为蚯蚓生活在阴暗潮湿的环境中，放在暗处，可以让其充分活动，增强实验效果。;基础达标练;2.(2024·兖州模拟)在“天宫课堂”上，航天员们向大家展示了实验舱里水稻的生长状况，在微重力环境下，水稻的株型不是很整齐，有的长歪了，有的躺平了，不能完全整齐朝一个方向生长。这一现象???明()

A.生物影响环境

B.重力是影响水稻生活的生物因素

C.生物与环境相互影响

D.环境影响生物;考点2 生物对环境的适应与影响

3.(2024·滨州)自然界中的生物既能适应环境，也能影响环境。下列实例，不属于生物对环境影响的是()

A.树叶在秋冬季节纷纷飘落

B.过度放牧会使草场逐渐沙漠化

C.在农场中饲养蚯蚓可改善土质

D.在沙漠地区植树造林能防风固沙;4.(2024·聊城)蚯蚓能疏松土壤，产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析，下列与之相同的是()

A.沙漠中的植物根系发达

B.海豹的皮下脂肪非常厚

C.野兔随季节换毛

D.绿色植物能够净化空气

5.(2024·烟台)下列谚语能体现生物影响环境的是()

A.大雪纷纷落，明年吃馍馍

B.山上多种树，胜似修水库

C.肥是庄稼宝，施足又施巧

D.白露天气晴，谷子如白银;素养提升练;2.(2023·潍坊)在农田休耕时，农民常在田里种植绿肥植物，复耕前将它们翻入土壤内改善土壤肥力，减少化肥使用。若夏季处于休耕期，下列适合北方作为绿肥植物的是()

A.豆科植物埃及三叶草，不耐霜生长

B.菊科植物波斯菊，耐旱生长

C.菊科植物向日葵，适应温带少雨

D.豆科植物田菁，适应热带多雨;3.(2024·菏泽一模)生物与环境只有和谐相处并保持生物多样性，两者才能稳定的处于一个平衡的状态，这也是目前我们所倡导的和谐、低碳的目标。下列关于生物与环境的关系描述中，正确的是()

A.高原地区紫外线强，边防战士们的面庞被晒得层层脱皮，体现了生物能适应环境

B.北方的树木有抗寒冷的因子，沙漠植物有蒸发量小的叶片，体现了环境能影响生物

C.在沿海地带，人们大量栽种红树林有效地防止了波浪对海岸和海堤的侵蚀，这体现了生物能影响环境

D.在一片森林中，分别生长着贴地表的苔藓、矮小的草本植物、稍高一些的灌木植物和高大挺拔的乔木植物，体现了生物影响环境;4.(2024·兖州二模)我国古代的劳动人民根据经验，编制了许多脍炙人口的农谚。下列农谚中不能体现非生物因素对生物影响的是()

A.麦怕清明霜，谷要秋来旱

B.地拔三遍草，五谷收成好

C.花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸

D.冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡;5.(2024·平原二模)北极熊分布在整个北极圈冰层覆盖的水域，首选栖息地是北冰洋的浮冰，主要以海豹、海象、海鸟和一些鱼类等海洋动物为食。在夏季，北极熊可以通过迁徙选择合适的栖息地，有的北极熊则被迫留在陆地上，以消耗体内脂肪为生。以下分析不正确的是()

A.与冬季相比，北极熊在夏季更容易受到威胁

B.浮冰为北极熊提供了生存、居住的场所

C.