Unit 2 Bridging Cultures Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit2BridgingCulturesReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

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教材分析

“Unit2BridgingCulturesReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册”章节选自高中英语人教版选择性必修第二册。本单元主题为“BridgingCultures”，旨在帮助学生了解和尊重不同文化，提高跨文化交流能力。本节课为阅读与思考部分，通过阅读文本，引导学生分析、思考文化差异及其对人际交往的影响，培养他们的批判性思维和跨文化交际能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：运用所学语言知识，理解和分析文本中的文化差异描述，能够准确表达自己的观点和看法。

2.文化意识：增强对不同文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识，提高文化敏感性和包容性。

3.思维品质：发展批判性思维，学会从多个角度分析问题，形成独立见解。

4.学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，提高自主学习能力，培养解决问题的策略和方法。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解并分析文本中的文化差异及其对人际交往的影响。

-举例：本节课将重点讲解文本中提到的不同文化背景下的沟通方式，例如，如何解读不同文化中的非语言沟通信号，以及如何运用这些知识来改善跨文化交流的效果。

-核心内容：掌握阅读策略，提高阅读理解能力。

-举例：教师将强调如何通过略读、寻读和精读等策略，快速捕捉文本主旨和细节信息，以及如何识别并分析作者的观点和态度。

2.教学难点

-难点内容：理解文化差异的深层含义。

-举例：学生可能会在理解不同文化背景下人们的行为和思维模式时遇到困难，例如，为什么某些文化中人们会保持沉默而在其他文化中则被视为不礼貌。

-难点内容：批判性思维的运用。

-举例：在分析文本时，学生可能难以从多个角度审视问题，比如，他们可能不容易识别文本中的隐含意义或批判性评价作者的观点。

-难点内容：将所学知识应用到实际情境中。

-举例：学生可能不知道如何将课堂上学到的跨文化交流技巧应用到真实的交流场景中，例如，如何在跨国团队工作中有效地沟通和协作。教师需要通过案例分析和模拟练习帮助学生突破这一难点。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT、Word文档

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跨文化交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是跨文化交流吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同文化背景下的交流方式的图片或视频片段，让学生初步感受跨文化交流的魅力和重要性。

-简短介绍跨文化交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跨文化交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跨文化交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解跨文化交流的定义，包括其主要组成元素如语言、非语言交流等。

-详细介绍跨文化交流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解跨文化交流的实际应用或作用。

3.跨文化交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跨文化交流的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的跨文化交流案例进行分析，如商务谈判、国际会议等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解跨文化交流的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用跨文化交流知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论跨文化交流的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与跨文化交流相关的主题进行深入讨论，如跨文化沟通技巧、文化冲突解决等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跨文化交流的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出