第六单元《电的本领》说课稿(共3课)-2023-2024学年四年级下册科学 青岛版[001].docx

第六单元《电的本领》说课稿(共3课)-2023-2024学年四年级下册科学青岛版

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教学内容

第六单元《电的本领》说课稿(共3课)-2023-2024学年四年级下册科学青岛版

本单元主要围绕电的用途展开，包括三课内容：第一课《电灯》，第二课《电动机》，第三课《电风扇》。通过学习，学生将了解电在日常生活中的应用，认识电灯、电动机和电风扇的工作原理，培养动手操作能力和科学探究精神。

核心素养目标

培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的观察能力和实验操作技能。通过学习电的用途，发展学生的科学思维，学会运用科学方法分析问题。同时，培养学生的合作意识和创新精神，让学生在探究电的奥秘过程中，体验科学探究的乐趣，形成对科学的积极态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：电灯的工作原理。学生需要理解电流通过灯丝产生热能，使灯丝发光的物理过程。

-重点二：电动机的工作原理。学生需要掌握电动机是将电能转化为机械能的装置，理解电磁感应的基本原理。

-重点三：电风扇的工作原理。学生需要了解电风扇的电动机如何驱动扇叶旋转，以及电流、磁场和机械运动之间的关系。

2.教学难点

-难点一：电流与磁场的关系。学生可能难以理解电流产生磁场的抽象概念，需要通过实验和模型来帮助理解。

-难点二：电动机能量转换的机制。学生可能难以理解电能如何转化为机械能，需要通过具体的实验和操作来体验这一过程。

-难点三：安全用电的基本知识。学生需要掌握安全用电的常识，如不要接触裸露的电线，了解电流对人体的危害等，这需要结合实际生活中的例子进行教学。

教学资源

-软硬件资源：电灯、电动机、电风扇实物模型，电路板，电池，电线，开关，导线，小灯泡，磁铁，计时器。

-课程平台：科学教学软件，多媒体教学设备。

-信息化资源：科学实验视频，电路图动画，在线科学实验操作指导。

-教学手段：实物演示，分组实验，多媒体展示，互动问答，角色扮演。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在生活中都见过哪些用电器？它们是如何工作的？

2.学生回答：电视、电脑、电灯、冰箱等。

3.老师总结：这些都是利用电能工作的电器，今天我们就来学习电的本领。

二、新课导入

1.老师展示电灯、电动机、电风扇等实物，引导学生观察并提问：这些电器是如何工作的？它们有什么共同点？

2.学生回答：这些电器都需要电能才能工作，都需要电流通过。

3.老师总结：今天我们要学习的重点是电流、磁场和机械运动之间的关系。

三、新课讲解

1.电流与磁场的关系

a.老师演示奥斯特实验，引导学生观察电流周围产生的磁场。

b.学生观察并描述实验现象，老师讲解电流与磁场的关系。

c.老师提问：电流是如何产生磁场的？磁场对电流有什么影响？

d.学生回答并总结：电流通过导线时，会在导线周围产生磁场；磁场对电流有吸引和排斥的作用。

2.电动机的工作原理

a.老师讲解电动机的工作原理，引导学生理解电能如何转化为机械能。

b.老师提问：电动机是如何将电能转化为机械能的？

c.学生回答并总结：电动机是通过电磁感应原理，将电能转化为机械能。

3.电风扇的工作原理

a.老师讲解电风扇的工作原理，引导学生理解电流、磁场和机械运动之间的关系。

b.老师提问：电风扇是如何工作的？

c.学生回答并总结：电风扇是通过电动机驱动扇叶旋转，将电能转化为机械能。

四、课堂活动

1.分组实验

a.老师将学生分成若干小组，每组准备一套实验器材。

b.老师讲解实验步骤和注意事项，学生进行实验操作。

c.学生观察实验现象，分析实验结果，总结实验结论。

2.角色扮演

a.老师设计一个场景，如“家庭用电安全”。

b.学生扮演不同角色，如电工、消费者等，进行角色扮演。

c.学生在角色扮演过程中，提出问题、解决问题，提高安全意识。

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：电流、磁场和机械运动之间的关系；电动机的工作原理；电风扇的工作原理。

2.老师提问：同学们，你们觉得电的本领有哪些？我们应该如何安全用电？

3.学生回答并总结：电的本领有很多，如照明、加热、驱动机械等；我们要遵守安全用电规则，如不接触裸露的电线，不私拉乱接电线等。

六、课后作业

1.老师布置作业：阅读课本相关内容，思考电在日常生活中的应用，并撰写一篇小论文。

2.学生根据作业要求，完成课后作业。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的电磁现象》：这本书详细介绍了电磁现象在生活中的应用，如无线电、电视、手机等，可以帮助学生了解电磁现象的广泛应用。

-《科学家的故事》：通过介绍电磁学领域的重要科学家，如法拉第、特斯拉